第七单元跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docxVIP

第七单元跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《第七单元跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用》为主题，旨在通过调查活动引导学生了解家用燃料的变迁，探讨合理使用燃料的方法，并培养学生环保意识。内容涉及九年级化学人教版(2024)上册相关章节，如《燃料与能源》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有化学知识密切相关，如燃料的种类、燃烧原理等。通过实践活动，使学生将理论知识应用于实际，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析问题的能力，提高对家用燃料变迁的敏感度。

2.增强学生的环保意识，引导学生关注能源的合理使用。

3.锻炼学生团队合作与沟通能力，提升跨学科实践能力。

4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强科学探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.家用燃料变迁的历史背景和原因分析（重点来源：教材中对燃料变迁的介绍）。

解决办法：通过查阅资料、小组讨论，引导学生逐步了解燃料变迁的过程。

难点：

1.合理使用燃料的环保策略和方法（难点来源：教材中对燃料使用与环保的探讨）。

解决办法：结合实际案例，引导学生思考并设计合理的燃料使用方案，通过实验验证其可行性。

突破策略：

1.采用案例教学，结合实际生活情境，帮助学生理解燃料变迁的必然性。

2.组织学生进行实地调查，收集数据，提高数据分析能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍家用燃料变迁的历史和现状，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕合理使用燃料的环保策略进行讨论，激发思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验燃料燃烧的过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示燃料变迁的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关网站和数据库，拓展学生知识面。

3.教学软件：使用模拟软件进行燃料使用场景的模拟实验，提高实践能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列家用燃料的图片，如煤油灯、煤气炉、电炉等，引导学生回顾家用燃料的历史变迁。

-提问：“同学们，你们知道家用燃料是如何从过去发展到现在的吗？它们的变化背后有哪些原因？”

-引出本节课的主题：“第七单元跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解燃料的种类、燃烧原理以及燃料在家庭生活中的应用。

-举例说明不同燃料对环境的影响，如煤炭燃烧产生的污染物。

-分析家用燃料变迁的原因，包括科技进步、环保要求等。

3.新课讲授（用时10分钟）

-讨论合理使用燃料的方法，如提高燃料利用效率、选择环保燃料等。

-引导学生思考如何在家用生活中减少燃料消耗，如节能措施。

-分析不同燃料的优缺点，帮助学生了解如何选择合适的家用燃料。

4.新课讲授（用时10分钟）

-介绍调查家用燃料变迁的方法，如问卷调查、实地考察等。

-分享一些成功的调查案例，激发学生的兴趣。

-强调调查过程中需要注意的问题，如数据收集、分析等。

5.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行家用燃料变迁的调查，每组选择一种燃料进行调查。

-指导学生如何设计调查问卷、如何进行实地考察。

-安排学生汇报调查结果，分享调查过程中的经验和遇到的问题。

6.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生围绕以下三个方面进行讨论：

1.家用燃料变迁对环境的影响。

2.如何在家用生活中合理使用燃料。

3.如何提高燃料利用效率，减少能源浪费。

-举例回答：

1.家用燃料变迁导致空气污染、温室气体排放等问题。

2.通过节能措施、选择环保燃料等方式合理使用燃料。

3.采用节能设备、提高能源利用效率等手段。

7.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家用燃料变迁的历史背景、原因以及合理使用燃料的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注能源问题，提高环保意识。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对家用燃料变迁有了哪些新的认识？”

-收集学生的反馈，对课堂内容进行补充和总结。

教学流程用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述家用燃料的种类、燃烧原理以及其在家庭生活中的应用。

-学生了解家用燃料变迁的历史背景和原因，包括科技进步、环保要求等因素。

-学生掌握合理使用燃料的方法，如提高燃料利用效率、选择环保燃料等。

2.能力提升：

-学生通过