第一单元 活动二《设计制作舞蹈动画》教学设计 2024—2025学年沪科版（2023）初中信息技术九年级上册.docx

第一单元活动二《设计制作舞蹈动画》教学设计2024—2025学年沪科版（2023）初中信息技术九年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课《设计制作舞蹈动画》紧密结合沪科版初中信息技术九年级上册教材，旨在培养学生运用动画软件创作舞蹈动画的能力。通过引导学生从舞蹈素材的收集到动画制作，再到最终作品展示，让学生在动手实践中掌握动画制作的基本技巧，提升信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学习兴趣，培养创新意识。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，引导学生运用信息技术手段进行艺术创作，提升数字化学习与创新实践能力。通过舞蹈动画制作，锻炼学生的审美能力、艺术表现力和问题解决能力，增强团队合作意识，培养学生的信息社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.动画制作流程的掌握；2.舞蹈动作的捕捉与合成。

难点：1.舞蹈动作的精确捕捉与调整；2.动画节奏与舞蹈动作的同步。

解决办法：1.通过示范教学，详细讲解动画制作流程，并分步骤指导学生操作；2.利用软件自带工具，指导学生进行舞蹈动作的捕捉与调整，强调操作技巧；3.设置小组合作任务，让学生在团队中互相学习，共同解决问题；4.通过反复练习，让学生熟悉动画节奏与舞蹈动作的同步技巧，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有沪科版初中信息技术九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与舞蹈动画制作相关的软件教程视频、优秀作品展示等。

3.实验器材：准备动画制作软件安装包及电脑设备，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备多个实验操作台，方便学生动手实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段优美的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈动作的流畅性和节奏感。

2.提问：如果想要把这段舞蹈动作变成动画，我们应该怎么做？

3.引导学生思考，激发他们对舞蹈动画制作的好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍动画制作的基本概念和流程，包括素材准备、动画制作、效果调整等。

2.讲解动画制作软件的基本操作，如图层管理、帧动画制作、动画播放等。

3.展示动画制作示例，分析其制作过程和技巧。

4.强调舞蹈动作捕捉的关键步骤，如动作分解、关键帧设置等。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个舞蹈动作进行捕捉和动画制作。

2.指导学生使用软件进行舞蹈动作的捕捉，并调整动画节奏。

3.各小组汇报制作成果，教师点评并指导。

4.学生互相评价，总结制作过程中的经验和技巧。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问：在舞蹈动画制作过程中，遇到了哪些问题？如何解决？

2.学生分享制作经验，教师进行点评和补充。

3.提问：如何提高舞蹈动画的观赏性？

4.学生讨论并总结，教师总结提高观赏性的方法。

五、拓展练习（5分钟）

1.引导学生思考：除了舞蹈动画，我们还可以用动画制作哪些类型的作品？

2.学生分享想法，教师点评并鼓励创新。

六、总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课学习内容，强调舞蹈动画制作的关键步骤。

2.学生总结制作过程中的收获和不足。

3.教师点评，鼓励学生在课后继续探索和创作。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作软件教程：提供一些流行的动画制作软件如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等的基本教程，帮助学生了解不同软件的特点和操作方法。

-舞蹈动画案例库：收集一些优秀的舞蹈动画作品，包括舞蹈风格、制作技巧等方面的案例，供学生参考和学习。

-动画制作技巧文章：分享一些关于动画制作技巧的文章，如如何设计动态角色、如何运用色彩和光影效果等，丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件，比较它们的优缺点，选择适合自己的工具。

-通过观看舞蹈表演视频，学习不同舞蹈动作的特点，并将其转化为动画。

-参与学校或社区的艺术活动，如舞蹈比赛、文化节等，从中获取灵感和素材。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个舞蹈动画项目，提高团队协作能力和沟通技巧。

-鼓励学生创作个人舞蹈动画作品，通过展示和分享，激发他们的创造力和表达能力。

-引导学生关注动画制作的最新技术和趋势，如虚拟现实（VR）在舞蹈动画中的应用，以拓宽他们的视野。

-通过在线论坛、社交媒体等平台，与其他动画爱好者交流心得，获取反馈和建议。

-鼓励学生参与动画相关的比赛或展览，提升他们的作品曝光度和专业水平。

-结合音乐、文学等其他艺术形式，创作综合性的舞蹈动画作品，培养学生的跨学科能力。

课堂

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