Unit 1 What’s the matter Section A(3a--3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit1What’sthematterSectionA(3a--3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1What’sthematterSectionA(3a--3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

教材分析

“Unit1What’sthematterSectionA(3a--3c)教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册”本节课以健康为主题，通过对话练习和情景模拟，帮助学生掌握询问和描述身体状况的常用句型和词汇。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过对话练习，提升学生对日常用语的理解和运用能力；2）学习能力：引导学生通过合作学习，提高自主学习策略的运用；3）思维品质：通过情境模拟，锻炼学生分析问题和解决问题的能力；4）文化意识：让学生了解西方文化中关于健康的习惯和观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，他们已接触过一些与健康相关的词汇，如sick,hurt,fever等。在句型方面，学生已经学会了一些询问和描述身体状况的句型，如“What’swrongwithyou?”和“Howareyoufeeling?”

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对日常生活相关的主题。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和参与度。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，如观看视频、听录音；而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在运用英语描述身体状况时可能存在词汇量不足的问题，导致表达不够准确。此外，学生在进行角色扮演时可能因为紧张而出现口语表达不流畅的情况。为了克服这些困难，教师应鼓励学生多练习，并提供适当的反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标八年级英语下册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与健康相关的图片、图表和视频，如医疗场景、健康小贴士等，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，并准备一些单词卡片，帮助学生记忆和复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供舒适的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看健康相关的英语视频，了解常见症状的英文表达。

设计预习问题：围绕“描述身体不适”的主题，设计问题如“你能用英语描述头疼吗？”，引导学生自主思考如何用英语表达身体不适。

监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解描述身体不适的基本句型和词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如练习用英语描述不同的身体症状。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如制作思维导图展示所学内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于健康问题的英语新闻片段，引出“Unit1What’sthematter”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何用英语询问和描述身体状况，如使用“Doyouhaveaheadache?/Howareyoufeeling?”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟就医场景，练习询问和描述症状。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，提高实际运用能力。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学或老师讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解并掌握询问和描述身体状况的句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，如用英语写一段描述自己或朋友身体不适的短文。

提供拓展资源：推荐学生观看健康相关的英文纪录片或阅读相关书籍，以扩大知识面。

学生活动：

完