18《慈母情深》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

18《慈母情深》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

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教材分析

《慈母情深》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文，讲述了作者对母亲深深的感激之情。本篇课文通过具体事例，展现了母爱的伟大和深沉。教学设计将紧扣课文内容，引导学生体会母爱的真挚，培养学生的感恩情怀。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对母亲情感的真挚表达；

②通过具体事例，学习作者如何运用细节描写来表现母爱的伟大；

③学习作者在表达情感时如何运用恰当的修辞手法，提升语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解母爱的内涵，体会不同文化背景下母爱的共通性；

②指导学生运用对比、烘托等手法，在写作中表达自己的情感；

③培养学生独立思考的能力，对课文中的情感表达进行个性化解读。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：课文原文、相关图片、音频资料

-教学手段：板书、课件展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示家庭照片或播放亲情主题歌曲，创设温馨的课堂氛围。

-提出问题：“同学们，你们觉得母爱是什么？它给你带来了怎样的感受？”

-学生分享个人经历，教师引导总结母爱的特点。

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍课文作者及背景，引导学生了解文章的时代背景。

-指导学生阅读课文，初步感知文章的主题和情感。

-教师讲解课文中的关键词句，如“慈母情深”，引导学生深入理解。

-分析课文中的细节描写，如母亲的动作、语言等，体会母爱的伟大。

-讨论作者如何运用修辞手法表达情感，如比喻、拟人等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生朗读课文，注意情感表达和语调变化。

-教师出示填空题，检查学生对课文内容的掌握。

-学生分组讨论，分享对母爱的理解和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你认为在日常生活中，我们如何表达对母亲的爱？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

-学生分成小组，分别扮演作者、母亲等角色，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正学生的语言表达和情感处理。

6.教学创新

-利用多媒体展示母亲在不同时期的生活照片，引导学生感受母爱的变迁。

-引导学生结合自己的生活经历，创作一首关于母爱的诗歌或短文。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和感恩的重要性。

-学生分享自己的感悟，教师点评并鼓励。

8.作业布置（5分钟）

-预习下一课内容，完成课后练习题。

-家长陪同孩子一起完成一次家庭亲情互动活动，如为母亲做一件小事。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》：朱自清的散文，通过父亲送别儿子的场景，展现了父爱的深沉。

-《爱的教育》：埃德蒙多·德·阿米奇斯的小说，通过讲述一个孩子成长过程中的亲情故事，传达了家庭爱的力量。

-《母亲》：冰心的诗歌，以简洁的语言表达了对母亲深深的感激之情。

-《孝经》：中国古代经典著作，其中包含了许多关于孝道的论述，可以引导学生了解传统文化中的家庭观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家中长辈的故事，通过写作或口头表达的方式，记录下这些故事，并分享给同学。

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，思考其中的人物情感和道德观念，并撰写读书笔记。

-组织学生进行小组讨论，探讨在不同文化背景下，家庭爱的表达方式和重要性。

-学生可以尝试创作自己的诗歌或短文，表达对家庭成员的爱和感激之情。

-鼓励学生参与社区活动，如敬老院志愿服务，通过实际行动体验和传递家庭爱。

-学生可以研究不同文化中关于家庭和爱的传统习俗，如中国的春节、西方的感恩节等，了解这些节日背后的家庭价值观。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解《慈母情深》时，我尝试通过创设家庭氛围的情景，让学生更直观地感受到母爱的伟大，这种教学方式收到了良好的效果，学生们的参与度和情感投入都得到了提升。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示与课文相关的图片和视频，不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣，使得抽象的情感表达更加具体化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设计不够吸引人，或者学生对于问题的回答缺乏信心。

2.学生个性化表达不足：在讨论环节，有些学生过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和个性化表达的机会。

3.教学