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人教版七年级美术上册教学设计：2.3我们的风采

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级美术上册教学设计：2.3我们的风采

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知和创造力，通过欣赏和创作校园生活题材的美术作品，提升学生的观察能力、想象力及动手能力。学生将学习如何从生活中发现美，并将其转化为富有创意的艺术表达，同时增强文化自信和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：1.学生对校园生活题材的观察和提炼能力；2.创意绘画技巧的运用。

难点：1.如何将观察到的校园生活细节转化为富有创意的艺术作品；2.学生在绘画过程中对色彩和构图的整体把握。

解决办法与突破策略：

1.通过实地参观和摄影活动，引导学生细致观察校园环境，收集创作素材。

2.分步骤讲解绘画技巧，如色彩搭配、构图布局，并提供示范作品供学生参考。

3.鼓励学生进行小组讨论，相互启发，共同解决创作中的难题。

4.设定阶段性的小目标，帮助学生逐步提升观察和绘画能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级美术上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集校园生活相关的图片、视频资料，以及色彩和构图的基础知识图表。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松的创作氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《校园风光》PPT，明确要求学生观察校园环境，记录至少三个感兴趣的场景。

设计预习问题：围绕“如何通过美术作品展现校园特色”，设计问题如“你最喜欢校园的哪个角落？为什么？”

监控预习进度：通过微信班级群了解学生预习情况，确保大部分学生已完成观察记录。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据PPT内容，自行观察并记录校园场景。

思考预习问题：学生思考如何将观察到的场景转化为艺术作品。

提交预习成果：学生以文字或图片形式提交观察记录，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观察和记录，培养观察能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放校园风光视频，激发学生对校园美术创作的兴趣。

讲解知识点：讲解色彩搭配、构图技巧等，结合学生提交的观察记录进行分析。

组织课堂活动：分组进行绘画创作，每个小组负责一个场景的美术表现。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解色彩搭配和构图原则。

参与课堂活动：学生根据所学知识，进行绘画创作，展现校园风采。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解色彩搭配和构图技巧，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过绘画创作，让学生在实践中应用所学技能。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个校园场景，创作一幅描绘该场景的美术作品。

提供拓展资源：推荐校园美术相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作美术作品。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对校园美术创作的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过创作和反思，提升自我评价能力。

作用与目的：

知识点梳理

1.美术基础知识

-美术的定义：美术是指通过视觉艺术的形式，表现自然、社会和人类情感的一种艺术活动。

-美术的分类：绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。

-美术的功能：审美、教育、娱乐、传达信息等。

2.绘画基础

-绘画工具和材料：铅笔、炭笔、水彩、油画、版画等。

-绘画技法：素描、水彩、油画、版画等。

-绘画构图：黄金分割、三角形构图、对称构图等。

-绘画色彩：色彩的基本原理、色彩搭配、色彩情感等。

3.雕塑基础

-雕塑材料：石雕、木雕、金属雕、泥塑等。

-雕塑技法：圆雕、浮雕、透雕等。

-雕塑构图：雕塑的立体感、空间感、光影效果等。

4.建筑基础

-建筑的定义：建筑是利用材料、技术、艺术等手段，创造出满足人类生活、工作和审美需求的实体空间。

-建筑分类：住宅建筑、公共建筑、工业建筑等。

-建筑设计原则：功能、结构、美学、环境等。

5.设计基础

-设计的定义：设计是为了满足特定需求，通过创意和规划，将想法转化为可实施方案的过程。

-设计分类：平面设计、工业设计、环境设计等。

-设计原则：创新、实用、美观、环保等