八年级地理下册 7.4祖国的神圣领土-台湾省教学实录设计 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册7.4祖国的神圣领土-台湾省教学实录设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

《八年级地理下册7.4祖国的神圣领土-台湾省》

本节课主要围绕台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等方面展开。具体内容包括：台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、政治地位等。通过学习，使学生了解台湾省的基本情况，培养学生对祖国领土完整的认识，激发学生的爱国情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习台湾省的地理特征，提升对地理环境的理解能力，增强对祖国领土完整的认识，培养爱国主义精神。同时，通过分析台湾省的经济社会发展，培养学生的综合思维能力和对区域发展的关注。

三、学情分析

本节课针对八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识方面，学生对地理学科已有一定的基础，对中国的地理位置、地形地貌等有一定的了解，但对于台湾省的地理特征、历史背景以及与大陆的关系等知识相对陌生。在能力方面，学生的地理空间思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的爱国主义情感和民族认同感有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和课堂互动的效果。此外，由于台湾问题涉及敏感内容，学生可能对这一主题持有不同的观点和情感，需要教师引导学生理性看待，避免产生不必要的误解和冲突。

1.结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.耐心引导，帮助学生正确认识台湾问题，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

4.注重培养学生的地理空间思维能力和分析问题的能力，为后续地理学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级地理下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备台湾省地图、地形图、气候图等图片，以及介绍台湾省历史、文化、经济的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制台湾省地理特征图，以便直观展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于台湾省的自然风光或民俗文化的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们对台湾省有什么印象？你们知道台湾省有哪些独特的地理特征吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理知识，如地理位置、地形地貌等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.台湾省的地理位置：讲解台湾省的地理位置、周边海域、与大陆的关系等。

b.台湾省的地形地貌：介绍台湾省的地形特点、山脉分布、平原分布等。

c.台湾省的气候特点：讲解台湾省的气候类型、季节变化、气候特征等。

d.台湾省的自然资源：介绍台湾省的矿产资源、水资源、生物资源等。

-举例说明：

a.以台湾省的著名景点为例，讲解其地理特征和历史文化。

b.以台湾省的农业、工业、旅游业为例，讲解其经济发展特点。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等，并分享讨论成果。

b.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟台湾省的历史事件，加深对台湾省历史文化的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.根据所学内容，绘制台湾省的地理特征图。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

b.针对学生的疑问，进行个别辅导。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生反思：通过学习台湾省的地理知识，我们得到了哪些启示？我们应该如何更好地了解和热爱我们的祖国？

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解台湾省的历史文化。

b.思考：如何加强两岸交流，促进祖国统一？

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《台湾省的历史文化》：介绍台湾省的历史发展、民俗风情、文化传承等内容，帮助学生深入了解台湾省的历史文化背景。

-《台湾省的自然环境》：介绍台湾省的地理环境、自然资源、生态环境等内容，扩展学生对台湾省自然环境的认识。

-《台湾省的经济发展》：分析台湾省的经济发展历程、产业结构、经济特点等内容，让学生了解台湾省的经济状况。

-《台湾省的教育事业》：介绍台湾省的教育体系、教育特色、教育