追梦吧，少年们 （教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docx

追梦吧，少年们（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

主备人

备课成员

教材分析

追梦吧，少年们（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会，以《道德与法治》教材为基础，结合初中生成长特点，引导学生树立远大理想，明确人生目标，激发学习动力，培养学生的责任感和使命感。课程内容紧扣教材，贴近实际，旨在提升学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

培养学生正确的人生观、价值观和法治观，提高道德判断和法治实践能力。增强学生的社会责任感、使命感，激发学生的创新精神和实践能力，促进学生在个人成长和社会实践中全面发展。

学情分析

初三下学期，学生正处于青春期，自我意识和独立思考能力逐渐增强，对未来的规划与梦想开始形成。然而，这一阶段的学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对道德与法治的基本概念和原则有一定了解，但深入理解和应用能力有限。部分学生可能对法律知识存在误解或模糊认识。

2.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在面对复杂情境时，缺乏独立思考和判断的能力。

3.素质方面：部分学生存在道德观念模糊、责任感不强、法治意识淡薄等问题，需要加强道德素养和法治意识的培养。

4.行为习惯：部分学生存在纪律意识不强、自主学习能力不足等问题，影响了课程学习的效果。

这些特点对课程学习产生了一定影响，如：学生可能对课程内容缺乏兴趣，参与度不高；在学习过程中，难以将理论与实践相结合，影响道德与法治素养的提升。因此，针对学生的实际情况，本课程设计将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的道德判断和法治实践能力，提升综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》教材，包含本节课的主题班会内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；布置实验操作台，如模拟法庭，以增强学生的实践体验。

教学过程

一、导入

1.老师提问：同学们，你们有没有想过自己的人生目标？你们对未来有什么样的梦想？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己的梦想和目标。

3.老师总结：每个人都有自己的梦想和目标，今天我们就来探讨如何实现这些梦想。

二、主题班会内容探究

1.梦想的重要性

a.老师引导：同学们，你们认为梦想对我们来说有什么重要性？

b.学生讨论：学生分组讨论，分享梦想对个人成长、学习、生活的积极作用。

c.老师总结：梦想是人生的动力，它能激发我们的潜能，帮助我们实现人生价值。

2.制定目标

a.老师提问：那么，如何制定适合自己的目标呢？

b.学生分享：学生分享自己制定目标的经验和方法。

c.老师总结：制定目标要具体、可行，并具备挑战性。

3.实现梦想的途径

a.老师提问：同学们，你们知道实现梦想的途径有哪些吗？

b.学生讨论：学生分组讨论，分享实现梦想的方法和策略。

c.老师总结：实现梦想需要努力、坚持、勇气和智慧。

4.遇到困难时如何应对

a.老师提问：在实现梦想的过程中，我们可能会遇到各种困难，你们认为如何应对？

b.学生讨论：学生分组讨论，分享面对困难时的应对策略。

c.老师总结：面对困难，我们要保持乐观的心态，勇于挑战，善于调整策略。

5.法律与梦想

a.老师提问：法律在实现梦想的过程中扮演着什么角色？

b.学生讨论：学生分组讨论，分享法律对实现梦想的保障作用。

c.老师总结：法律是保障我们实现梦想的重要手段，我们要学会运用法律维护自己的权益。

三、案例分析

1.老师介绍案例：分享一个与梦想相关的真实案例，如某位成功人士实现梦想的故事。

2.学生分析：学生分组讨论，分析案例中实现梦想的关键因素和策略。

3.老师总结：通过案例分析，让学生更深入地理解实现梦想的过程。

四、分组讨论

1.老师提出讨论主题：如何结合自己的实际情况，制定实现梦想的计划？

2.学生分组讨论：学生根据讨论主题，结合自己的梦想和目标，制定实现梦想的计划。

3.分组展示：每组选派代表展示本组的讨论成果，其他组进行点评和补充。

4.老师点评：老师对每个组的讨论成果进行点评，并提出改进建议。

五、总结与反思

1.老师总结：回顾本节课的学习内容，强调梦想的重要性、制定目标的方法、实现梦想的途径以及面对困难时的应对策略。

2.学生反思：学生回顾自己的学习过程，总结收获，并提出自己在实现梦想过程中的困惑和问题。

3.老师总结：鼓励学生在实现梦想的道路上，不断努力、勇于挑战，相信自己一定能够实现梦想。

六、作业布置

1.老师布置