Unit 4 Plants around us B Lets learnListen and chant （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusBLetslearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4PlantsaroundusBLetslearnListenandchant，涉及植物类单词的教学，包括tree、flower、grass、bush等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词教学与学生日常生活中接触到的植物有关，有助于学生将所学知识应用于实际生活。同时，通过复习之前学过的单词，如apple、banana等，帮助学生巩固和拓展词汇量。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习植物相关词汇，理解不同文化中对植物的不同认识。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、唱等实践活动，增强英语口语表达和听力理解能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，培养学生合作探究和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语已有初步的了解，能够识别一些基本的英语字母和单词。在之前的课程中，学生已经接触过一些日常用品和动物类单词，这为本次植物类单词的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，通过重复和游戏化的学习活动，能够较快地掌握新词汇。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆植物类单词时感到困难，因为植物类词汇的形态和发音与之前学过的单词有所不同。此外，学生可能不熟悉一些植物的名字，这会影响他们对新词汇的理解和记忆。在听力和口语表达方面，学生可能面临词汇量不足和语速过快的问题，导致理解和表达不够准确。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台。

-信息化资源：植物图片、视频资料、电子词典。

-教学手段：实物教具（植物模型或图片）、卡片、英语歌曲、游戏道具。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然和植物的英语动画片，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢哪些植物？为什么？”

3.引导学生用英语回答，教师点评并纠正发音。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确说出tree、flower、grass、bush等植物类单词，并了解它们的基本用法。

2.教学重点：单词的正确发音和用法。

3.教学步骤：

a.教师展示植物图片，引导学生观察并说出图片中的植物名称。

b.教师讲解单词的发音和拼写规则，并举例说明。

c.学生跟读并模仿教师发音，教师个别纠正。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对植物类单词的掌握。

2.教学步骤：

a.教师播放植物类单词卡片，学生快速说出对应的英语单词。

b.学生分组进行单词接龙游戏，每组轮流说出一个植物类单词，下一组要接上。

c.教师提问：“Whatplantisthis?”，学生用英语回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.教学步骤：

a.教师随机提问学生：“Whatplantdoyoulike?”

b.学生用英语回答，教师点评并纠正发音。

c.教师提问：“Whydoyoulikethisplant?”

d.学生用英语回答，教师点评并纠正发音。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：通过互动，提高学生的英语口语表达能力。

2.教学步骤：

a.教师展示一组植物图片，让学生用英语描述它们的特点。

b.学生分组进行角色扮演，模拟在公园里欣赏植物的场景。

c.教师邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

2.教学步骤：

a.教师回顾本节课所学的植物类单词，引导学生复习。

b.学生跟读并模仿教师发音，教师个别纠正。

c.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

七、作业布置（5分钟）

1.教学目标：通过作业，巩固学生对新知识的掌握。

2.教学步骤：

a.教师布置课后作业，要求学生用英语