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三、山野童趣
第一课时
教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪找出相似
的乐段
2、能指出竖笛的组成部分基本掌握正确的吹奏姿势
并吹出声音。
3.能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情
趣。
教学重点难点：L能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。
教学准备：手风琴录音带
主要教法、学法：情境教学法
教学过程：
一,走进山野情（景引趣）
1.谈话导入
小朋友们能说说咱们农村是什么样子吗？
2.创设情境
A.闭眼听牧《童短笛》第一段感受乐曲的旋律和情绪。
B.学生谈感受说说第一段的情绪并说说音乐所表达的场景和牧
童吹笛子的心情。
C.为乐曲第一段选色。学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的
颜色。
用同样的方法教学第二段和第三段.
二、山野寻乐
1.引入歌曲《采山》
山野的空气真新鲜到山里玩可能更有趣让我带你们去采山吧！
2.兴为歌曲伴奏
3.学生随《采山》音乐用身势动作伴奏充分感受旋律欢快的情绪
及典型的节奏型。
4.朗读歌词
跟师读儿歌（边做动作边读词）在读歌词用体现“乐”的情绪。4.听
赏歌曲
听范唱感受歌声的甜美与快乐。
5.学唱旋律、歌词
6.跟琴用lu或la等母音视唱旋律跟琴唱歌词。
三、课堂延伸
创编歌词：小朋友们除了歌曲中描写的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。。”
外你们还有其他在雨中采山的形式吗？学生创编歌词寻找采山时
的更多乐趣并用自己喜欢的形式予以表现。
四、小结
第二课时
教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪找出相似
的乐段
2、能指出竖笛的组成部分基本掌握正确的吹奏姿势并吹出声音。
4.能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。
教学重点难点：1.能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。
教学准备：手风琴录音带
主要教法、学法：情境教学法
教学过程
-组织教学
师生问好
二唱歌
1导入
师上们学曲，的乐今天
：节课我习了采山这首歌体验了山中儿童趣。
老师再带你们去乡间玩玩。你们听，老师要带你们去干什么呢？
2放范唱带
3学生跟音乐打节奏
4L跟音乐
用A哼唱
5学读歌词
6学唱歌词
7表演唱
教育后记；
⑴展示旋律卡片：将《卖报歌》的旋律分乐句写在四张卡片上,
老师分句弹奏旋律，学生随乐听唱旋律，并理旋律的顺序。
(2)学生随乐认读乐谱。
(3)以分组接龙的方法熟悉旋律。
4.学唱歌词
师：在前面我们跟唱了一遍《卖报歌》，已经熟悉歌词。
(1)请全班视唱第一段歌词。
(2)女生视唱第二段歌词。
(3)男生视唱第三段歌词。
(以上每次唱词师生共同找出难点，采用划拍、视唱和模唱的形式,
逐步将歌词唱正确。)
三、听赏《金蛇狂舞》
师：聂耳叔叔
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