人教版美术五年级下册《第9课 写意蔬果》教学设计2.docx

人教版美术五年级下册《第9课写意蔬果》教学设计2

一.教材分析

《第9课写意蔬果》是人教版美术五年级下册的教学内容。本节课主要是让学生学习写意画的基本技法，通过描绘蔬果来提高学生的观察能力、表现能力和创造力。教材中提供了多种蔬果的图片，以及相关的技法指导和创作建议。

二.学情分析

五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对手绘蔬果应该不陌生，但可能对于写意画这种表现手法还没有太多的接触。因此，在教学过程中，需要引导学生从realistic向impressionistic的表现方式过渡，培养他们观察细节、表现个性的能力。

三.教学目标

让学生了解并掌握写意画的基本技法。

培养学生观察事物的能力，并能将观察到的内容以写意的方式表现出来。

激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术修养。

四.教学重难点

重点：掌握写意画的基本技法，能够独立完成一幅写意蔬果作品。

难点：如何运用笔墨表现蔬果的质感和空间感，以及如何创作出有个性的作品。

五.教学方法

采用示范法、引导法、讨论法、练习法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造性。

六.教学准备

教师准备写意蔬果的范画作品、相关图片、视频等教学资源。

学生准备绘画用品，如毛笔、水墨、宣纸等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些写意蔬果的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍写意画的基本技法和特点。

呈现（10分钟）

教师呈现教材中的蔬果图片，引导学生观察蔬果的形态、色彩、质感等方面的特点。

操练（10分钟）

教师示范如何运用笔墨表现蔬果的质感和空间感，边示范边讲解笔法和墨法的运用。学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

巩固（10分钟）

学生根据自己对蔬果的观察，独立完成一幅写意蔬果作品。教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。

拓展（10分钟）

学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同讨论，互相学习，不断提高自己的创作水平。

小结（5分钟）

教师对本次课堂教学进行小结，强调写意画的技法和观察能力的重要性。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，继续练习写意蔬果的创作，并将作品带到课堂上进行展示。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本次课堂教学的重点内容，包括写意画的技法、蔬果的观察方法等。

以上教学设计供您参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的观察能力和写意画技法的培养，但在实际操作中，我发现学生在运用笔墨表现蔬果质感和空间感方面仍存在一定困难。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生掌握写意画的技法，并加强对学生的个别指导。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：学生在创作过程中，对于如何运用笔墨表现蔬果的质感和空间感把握不准。

解决办法：我采取了示范法和引导法，边示范边讲解笔法和墨法的运用，让学生在实践中掌握技法。同时，我还加强了巡回指导，针对每个学生的具体情况提出改进意见。

问题：学生在讨论环节，表现出较强的个体差异，有的学生过于内向，不愿意发表自己的意见。

解决办法：我采取了鼓励政策，对内向的学生进行个别引导，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。同时，我还设置了小组讨论的形式，让学生在小组内相互交流，共同进步。

问题：在家庭作业环节，部分学生对于写意蔬果的创作仍感到困惑，无法独立完成作品。

解决办法：我建议学生在课后加强练习，并向他们推荐了一些相关的学习资源，如视频教程、绘画书籍等。同时，我鼓励学生在课堂上积极提问，我会及时解答他们的疑问。

在今后的教学中，我将继续加强示范和引导，让学生更加直观地掌握写意画的技法。

我将注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们在课堂上积极发表自己的意见。

对于学生的作业环节，我将加大个别指导的力度，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

我会定期课堂展示和讨论活动，让学生在交流中不断提高自己的绘画水平。

在课后，我会加强对学生的跟踪指导，及时了解他们在练习过程中遇到的困难，并给予解答。

我会不断更新教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

我将注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们从多角度观察和表现蔬果。

通过本次教学实践，我认识到教学中存在的问题，并明确了改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

完成一幅写意蔬果作品，要求表现出蔬果的质感和空间感，同时注重笔墨的运用。

写一篇绘画心得，内容包括自己在创作过程中的体会、遇到的问题以及解决办法。

收集一些写意蔬果的图片或作品，进行欣赏和分析，写出自己的观后感。

家长参与评价，了解学生在家庭练习中的表现，鼓励学生在家继续练习写意画。

教师对学生的作品进行整体评价，注意肯定学生的优点，同时提出改进意见。

针对学生的绘画心得，教师要关注学生对