Unit 2 No Rules No Order Section A（Grammas Focus）教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册.docx

Unit2NoRulesNoOrderSectionA（GrammasFocus）教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握七年级下册英语教材中Unit2NoRulesNoOrderSectionA（GrammasFocus）的语法知识点。通过结合课本内容，引导学生进行实际运用，提高学生的语法应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学语法知识进行有效的沟通，增强跨文化交际意识，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用be动词和实义动词的现在时态形式来表达习惯性动作和一般事实。

-具体例子：通过例句如Ieatbreakfastat7:00everymorning和Heisateacher来强调动词的现在时态形式以及be动词的使用。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和使用一般现在时态中的否定句和疑问句，以及在否定句和疑问句中be动词的变化。

-具体例子：学生在构建否定句和疑问句时，可能难以记住be动词的正确变化，如Iamnotastudent和Areyouateacher?。难点还在于理解否定词not的位置和疑问句中助动词的省略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与一般现在时态相关的图片，如日常活动图片，以及多媒体视频展示一般现在时的用法。

3.教学工具：准备黑板和粉笔或白板和马克笔，以便实时展示语法结构和例句。

4.教学活动：设置小组活动卡片，用于学生练习构建否定句和疑问句。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与日常生活相关的图片，如学生上学、做作业、参加课外活动等，引导学生用英语描述这些场景。

-提问学生：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Whatareyoudoingnow?Whatwillyoudoafterschool?”

-引导学生思考一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师讲解一般现在时的构成，强调动词的变化规则，如实义动词加s/es，be动词的变化等。

-通过例句展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构，如Igotoschoolbybus.，Idontgotoschoolbybus.，Doyougotoschoolbybus?

-教师板书重点句型，并让学生跟读练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生练习用一般现在时态描述自己的日常生活，如“我喜欢吃苹果”，“我每天晚上都看新闻”。

-教师分组，每组提供不同情境的图片，学生用英语描述图片内容，并互相提问。

-学生角色扮演，模拟对话，如询问朋友兴趣爱好、询问日程安排等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.如何正确使用be动词和实义动词的一般现在时态？

2.如何在否定句和疑问句中正确使用be动词？

3.如何将一般现在时态应用于实际对话中？

-学生举例回答：

1.使用实义动词时，动词根据主语的人称和数变化，如“Ieat”和“Heeats”。

2.be动词在否定句中为am/is/arenot，疑问句中为am/is/are...?。

3.在对话中，可以用一般现在时态询问对方的习惯、爱好或计划。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的一般现在时态的构成和用法。

-强调一般现在时态在描述习惯性动作、一般事实和客观真理时的应用。

-通过练习题或提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

-总结本节课的重难点，如动词的变化规则、否定句和疑问句的构成。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中掌握一般现在时态的语法知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：在掌握一般现在时态的基础上，可以引入与日常生活相关的词汇，如食物、季节、天气等，帮助学生构建更丰富的句子。

-语法拓展：介绍一般现在时态的否定形式和疑问形式，以及它们在句子中的正确使用。

-文化拓展：通过介绍不同国家和地区的日常习惯，如饮食习惯、节假日活动等，帮