小学信息技术第一册 缤纷的色彩—“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用教学实录 河大版.docx

小学信息技术第一册缤纷的色彩—“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用教学实录河大版

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课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第一册缤纷的色彩—“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用教学实录

2.教学年级和班级：四年级三班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.技能目标：培养学生使用“喷枪”和“用颜色填充”工具进行色彩创作的技能，提高学生的数字艺术创作能力。

2.思维目标：通过实践操作，引导学生运用逻辑思维和空间想象力，培养创新意识和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强自信心和合作精神。

学情分析

四年级学生对信息技术课程有一定的兴趣，但个体差异较大。在知识层面，部分学生已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，但对“喷枪”和“用颜色填充”这类绘图工具的使用还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生能够迅速掌握新工具的使用方法，而部分学生则需要更多的时间和指导。

在素质方面，学生的审美观念和创造力有待提高。他们在创作过程中可能缺乏对色彩搭配的敏感度，以及对于艺术作品的整体布局和构思能力。此外，学生的注意力集中时间有限，容易在操作过程中分心，影响学习效果。

行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏自主探索精神的现象，这可能会影响他们在信息技术课程中的学习积极性。同时，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协作不默契的问题，这需要在教学中加以引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有河大版小学信息技术第一册教材。

2.辅助材料：准备与“喷枪”和“用颜色填充”工具使用相关的色彩搭配图片、操作步骤图解和演示视频。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了相应的绘图软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于“喷枪”和“用颜色填充”工具使用的PPT演示，要求学生提前了解工具的基本功能和操作方法。

设计预习问题：围绕色彩搭配和创意绘图，设计问题如“如何选择合适的颜色进行搭配？”和“如何使用喷枪工具创作出有趣的图案？”

监控预习进度：通过班级微信群，收集学生的预习反馈，确保预习内容被有效理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解工具操作，初步建立对色彩的感知。

思考预习问题：学生在思考问题的过程中，培养了对色彩搭配的审美意识。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台，教师据此了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现信息的有效传递和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀的学生作品，引出色彩创作的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用技巧，强调色彩搭配的原理。

组织课堂活动：设计“色彩搭配大赛”小组活动，让学生在实际操作中应用工具。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考色彩创作的技巧。

参与课堂活动：学生在小组活动中，尝试不同工具的组合使用，创作个性化作品。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问和讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解工具的使用，为学生提供操作的基础知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握工具的具体应用。

合作学习法：小组活动促进学生的交流和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生利用所学工具创作一幅具有个人特色的画，并尝试新的色彩搭配。

提供拓展资源：推荐相关的在线教程和艺术作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过学生的作品反馈，给予评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生利用课后时间，创作自己的作品，加深对工具的理解和应用。

拓展学习：学生通过拓展资源，学习更多的色彩创作技巧。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习，提高自我创作能力。

反思总结法：通过反思，提高学生对色彩创作的理解水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

2.知识理解：

学生对色彩的基本概念有了更深入的认识，包括色彩的三要素（色相、饱和度、亮度）以及色彩搭配的原理。他们能够理解色彩在艺术创作中的重要性，并能够在实际操作中灵活运用所学知识，创作出富有创意的作品。

3.创意思维：

学生在创作过程中，不断