大班打击乐教案：厨房里的声音.docx

大班打击乐教案：厨房里的声音

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导幼儿认识厨房中常见器具发出的声音，并能准确模仿。

帮助幼儿熟悉简单的节奏型，能够运用厨房器具为简单的乐曲进行伴奏。

培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高幼儿的演奏技巧和协调性。

2.过程与方法目标

通过观察、倾听、模仿等活动，让幼儿亲身体验音乐与生活的紧密联系。

在小组合作演奏的过程中，培养幼儿的团队协作能力和创造力。

鼓励幼儿在音乐活动中大胆表达自己的感受和想法，增强自信心。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿对生活中各种声音的感知和热爱之情。

让幼儿在音乐创作和演奏中体验成功的喜悦，培养幼儿的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点

1.教学重点

认识厨房器具的声音特点，掌握相应的节奏型。

能够用厨房器具准确、协调地为乐曲伴奏。

2.教学难点

引导幼儿感受不同节奏型所表达的情绪，并能根据乐曲的情感进行创造性的节奏表现。

培养幼儿在小组演奏中相互配合、倾听，保持节奏的稳定和统一。

三、教学方法

1.直观演示法

通过展示各种厨房器具，让幼儿直观地观察其形状、颜色和使用方法，同时播放器具发出的声音，帮助幼儿建立声音与器具之间的联系。

2.游戏教学法

将音乐学习融入游戏中，如节奏游戏、模仿游戏等，增加学习的趣味性，激发幼儿的参与热情。

3.合作学习法

组织幼儿进行小组合作演奏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，让幼儿在合作中相互学习、共同进步。

4.引导探究法

鼓励幼儿自主探索厨房器具的不同敲击方式和节奏变化，培养幼儿的创造力和音乐感知能力。

四、教学准备

1.物质准备

收集各种厨房器具，如锅、碗、瓢、盆、铲子、勺子等。

音乐播放器、乐曲《厨房交响曲》的音频。

节奏卡片若干，上面标注不同的节奏型。

自制的打击乐器图谱，展示各种厨房器具对应的节奏符号。

小贴纸、奖励小奖品若干。

2.经验准备

幼儿已有一定的音乐基础，能够感知简单的节奏和旋律。

幼儿对厨房有一定的了解，知道一些常见厨房器具的名称和用途。

五、教学过程

导入部分（5分钟）

1.创设情境

教师播放一段厨房中各种声音交织的音频，如炒菜的滋滋声、水龙头的流水声、餐具碰撞的声音等，同时展示一些厨房的图片，引导幼儿回忆在厨房中听到的声音。

2.提问导入

小朋友们，刚才我们听到的这些声音都是从哪里传来的呀？

你们在厨房里还听到过哪些有趣的声音呢？

鼓励幼儿积极回答问题，分享自己在厨房中的生活经验，引出本次活动的主题厨房里的声音。

感知体验部分（10分钟）

1.展示厨房器具

教师将收集的各种厨房器具一一展示在幼儿面前，引导幼儿观察它们的形状、颜色和材质，并鼓励幼儿用手触摸、感受。

小朋友们，快来看看老师带来了什么？这些都是厨房里面常用的东西哦。

谁能说一说这个器具叫什么名字？它摸起来是什么感觉？

2.倾听声音

教师依次敲击每种厨房器具，让幼儿倾听并感受它们发出的不同声音，引导幼儿用语言描述声音的特点，如清脆响亮低沉短促等。

现在老师要敲一敲这些器具，你们听听它们发出的声音有什么不一样？

谁能学一学这个声音像什么？

3.声音模仿

鼓励幼儿尝试模仿厨房器具发出的声音，教师给予及时的肯定和指导，让幼儿进一步熟悉各种声音的特点。

小朋友们学得真像！我们一起来模仿一下这些声音吧。

大家一起用声音来演奏一首厨房交响曲。

节奏学习部分（15分钟）

1.认识节奏型

教师出示节奏卡片，向幼儿介绍一些简单的节奏型，如XX|XXXX|XXXX等，并通过拍手、跺脚等方式示范节奏型的打法，让幼儿直观地感受节奏的变化。

小朋友们，看老师拍的这个节奏，你们能跟着一起拍吗？

我们把这个节奏用嘴巴念出来，X就念哒，一起来试试。

2.节奏练习

让幼儿跟随教师一起练习节奏型，通过拍手、跺脚、拍腿等方式，反复练习，逐渐熟悉节奏型的打法。教师可以采用多种方式引导幼儿练习，如快慢结合、分组练习、个别指导等，确保每个幼儿都能掌握。

现在我们加快速度来拍拍这个节奏，看看谁能跟上。

分成两组，一组拍前面的节奏，一组拍后面的节奏，然后交换。

3.节奏与器具匹配

教师将节奏型与厨房器具进行匹配，如用勺子敲击表示X，用筷子敲击碗表示XX等，引导幼儿根据节奏型选择合适的厨房器具进行敲击练习。

小朋友们，我们用勺子来敲出哒的声音，用筷子敲碗来表示哒哒，试试看。

按照这个节奏型，用你们手中的器具敲一敲，看看能不能敲得又整齐又好听。

乐曲学习部分（15分钟）

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