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珍惜水资源（教学设计）-2023-2024学年教科版（2017）科学五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

珍惜水资源（教学设计）-2023-2024学年教科版（2017）科学五年级下册。本章节内容围绕水资源的重要性、水资源的分布、水污染及其防治等方面展开，旨在提高学生对水资源的认识，培养节约用水、保护水资源的意识。教学设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，通过实验、观察、讨论等多种教学方法，引导学生深入了解水资源现状，提高环保意识。

二、核心素养目标

1.环境意识：培养学生对水资源的珍惜和保护意识，认识到水对生活的重要性。

2.科学探究：通过实验和观察，提升学生提出问题、收集证据、解释现象的能力。

3.生命观念：理解水资源与生态系统、人类社会的相互关系，形成可持续发展的观念。

4.信息加工：学会从多种渠道获取水资源信息，并能进行有效分析和总结。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解水资源短缺的原因及其对生态系统和人类社会的影响。

②掌握节约用水和防治水污染的基本方法，形成具体的行为习惯。

③能通过实际案例分析和讨论，提高解决水资源问题的能力。

2.教学难点

①学生如何将抽象的水资源概念与日常生活实例相结合，形成直观的认识。

②在实验探究中，引导学生运用科学方法，分析数据，得出结论。

③学生如何在实际情境中应用节约用水和防治水污染的知识，形成环保行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备水资源分布图、水污染案例图片、节约用水宣传视频等。

3.实验器材：准备量筒、水龙头流量计、水样采集瓶等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于水资源分布的PPT，要求学生了解不同地区的降水情况。

设计预习问题：围绕水资源保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你所在地区的水资源状况如何？你认为如何节约用水？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群了解学生的预习情况，对未完成的学生进行个别指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源分布知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考如何在家中进行节约用水的小实践。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交自己设计的节约用水小方案。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示水资源短缺的严峻形势，引出水资源保护课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源保护的重要性、水污染的来源和防治方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过案例分析水污染对生态系统的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握水资源保护技能。如，分组讨论如何在学校和家中实施节约用水措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生提出关于家庭用水习惯改变的建议，教师给予专业指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验水资源保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水资源保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，设计一个节约用水的海报。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐环保组织的网站和相关的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的海报设计提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读有关水资源的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在节约用水方面的实际行动。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生通过本节课的学习，能够掌握水资源的基本概念，了解水资源的分布情况、重要性以及水污染的原因和危害。例如，学生能够说出我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少，并能够描述水污染对生态环境和人类生活的影响。

2.技能培养

（1）节约用水技能：学生在学习过程中，掌握了