5 我的家在这里 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

5我的家在这里第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》三年级下册第二课时“我的家在这里”，主要包括家庭结构、家庭成员关系以及家庭在社会中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的家庭知识相关联，通过回顾和巩固学生对于家庭的认识，进一步拓展学生对于家庭在社会中作用的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和家庭观念。通过学习家庭结构与功能，提升学生对家庭在社会中的重要性的认识，增强家庭责任感和亲情意识；通过探讨家庭成员关系，引导学生学会尊重和关爱家人，培养良好的家庭交往能力；同时，通过法治教育，使学生了解家庭在法律保护下的权利和义务，树立法治观念，成为有社会责任感的好公民。

学情分析

三年级学生对家庭的认识初步建立，他们对家庭成员有基本的了解，但对家庭结构、家庭成员关系以及家庭在社会中的地位和作用的理解还较为浅显。学生在知识层面已具备一定的家庭生活经验，但在系统化、理论化地认识家庭方面存在不足。

在能力方面，三年级学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在发展中，他们能够通过观察和讨论，对家庭现象进行初步分析，但深度和广度有限。此外，学生的表达能力和沟通能力也在逐步提高，但仍有待加强。

在素质方面，三年级学生的社会责任感和法治意识尚未形成，他们对家庭的责任感和亲情意识需要进一步培养。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在与家人沟通不足、缺乏家庭责任感等问题。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教学过程中需注重引导学生从自身经验出发，结合教材内容，逐步深化对家庭的认识。其次，教学中应注重培养学生的观察、分析、表达和沟通能力，以促进他们对家庭知识的理解和运用。最后，教学要注重培养学生的家庭责任感和社会责任感，通过案例教学、角色扮演等方式，让学生在体验中学习，在实践中成长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解家庭结构、家庭成员关系和家庭在社会中的地位和作用的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕家庭话题进行小组讨论，鼓励他们分享家庭生活经验，提升表达能力和沟通技巧。

3.案例分析法：通过具体的家庭案例，引导学生分析家庭关系和家庭成员的角色，培养他们的分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示家庭图片、视频，直观展示家庭结构和家庭成员关系，增强学生的感性认识。

2.互动游戏：设计家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中体验家庭角色，加深对家庭功能的理解。

3.网络资源：利用网络资源，如家庭相关的动画、故事等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭结构与社会关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解自己家庭的构成吗？家庭对你有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭结构的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭结构与社会关系的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引出“家庭在社会中的作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭在社会中的地位和作用，结合实例如“家庭是社会的基本细胞”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家庭的认识，以及家庭在社区中的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家庭是社会的基本单位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验家庭在社区中的角色。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭在社会中的地位和作用。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握家庭在社区中的作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的