大班语言《老鼠娶新娘》教案.docx

大班语言《老鼠娶新娘》教案

??一、活动目标

1.理解故事内容，知道老鼠村长找女婿的标准是要比猫强。

2.能认真倾听故事，感受故事中诙谐幽默的语言风格，学说故事中的对话。

3.能通过观察画面、猜测情节等方式积极参与故事讨论，大胆表达自己的想法。

4.明白每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿对老鼠的生活习性有一定的了解。

2.物质准备：

《老鼠娶新娘》故事课件，包括故事图片、动画视频。

角色头饰：老鼠村长、老鼠新郎、老鼠新娘、猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠等。

汉字卡片：强、新郎、新娘、太阳、乌云、风、墙、猫。

小图书若干，与故事内容相关的拼图若干。

三、活动过程

（一）导入部分

1.播放欢快的音乐《喜洋洋》，营造喜庆的氛围，引导幼儿说一说听到音乐想到了什么场景，引出娶新娘的话题。

2.提问：小朋友们，你们知道娶新娘是怎么一回事吗？谁能来说一说？鼓励幼儿积极分享自己的想法，如新郎要去新娘家接新娘，会有很多亲朋好友来参加婚礼等。

3.教师小结：娶新娘是一件非常热闹、开心的事情，今天老师要给你们讲一个特别有趣的老鼠娶新娘的故事。

（二）讲述故事

1.播放故事课件第一页，引导幼儿观察画面：小朋友们，看看这幅图上有什么？（有老鼠村长、老鼠们，还有花轿）教师讲述：在一个老鼠村里，老鼠村长有一个漂亮的女儿，他要为女儿找一个世界上最强的新郎。

2.播放课件第二页，提问：老鼠村长觉得谁是世界上最强的呢？（太阳）教师讲述：老鼠村长想：太阳是世界上最强的，因为它能照亮大地，让万物生长。于是，他就去问太阳。

3.模仿老鼠村长和太阳的对话，学说：太阳先生，你是不是世界上最强的？我不是，乌云能遮住我，乌云比我强。

4.播放课件第三页，提问：乌云比太阳强，那乌云是世界上最强的吗？教师讲述：老鼠村长又去问乌云，乌云说......引导幼儿学说：乌云先生，你是不是世界上最强的？我不是，风能吹散我，风比我强。

5.按照这样的方式依次讲述故事，引导幼儿观察画面，学说对话，依次出现的角色有风、墙、老鼠、猫。

6.完整播放故事动画视频，幼儿再次完整欣赏故事，教师适时进行提问，如：老鼠村长找了这么多最强的，最后为什么把女儿嫁给了老鼠小阿郎？帮助幼儿理解故事内容。

（三）故事讨论

1.组织幼儿分组讨论：你觉得故事里谁是真正最强的？为什么？鼓励幼儿结合故事内容和生活经验发表自己的看法。

2.每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师引导其他幼儿认真倾听，并给予补充和评价。

3.教师总结：其实，每个人都有自己的长处和短处，太阳能照亮大地，但乌云能遮住它；乌云能挡住太阳，但风能吹散它；风虽然能吹走乌云，但墙能挡住它；墙能挡住风，但老鼠能在墙上打洞；老鼠虽然能在墙上打洞，但猫能抓住它。所以呀，没有谁是绝对最强的，我们要发挥自己的长处，正视自己的短处。

（四）角色扮演

1.为幼儿分发角色头饰，邀请幼儿根据故事内容进行角色扮演。

2.请幼儿分组表演故事，教师引导幼儿注意角色的语气、表情和动作，如老鼠村长的威严、太阳的骄傲、乌云的得意等。

3.表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说谁表演得最像，从哪些方面可以看出来。

（五）游戏活动

1.汉字猜猜猜

教师出示汉字卡片，如强新郎新娘等，让幼儿根据卡片上的汉字猜测对应的角色。

猜对的幼儿可以选择一个角色头饰进行佩戴，并模仿该角色的动作或语言。

2.拼图大比拼

将故事中的图片制作成拼图，分给幼儿小组进行拼图比赛。

最先完成拼图的小组获胜，可以获得小奖品。通过拼图，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

（六）活动延伸

1.在语言区投放故事小图书和拼图，让幼儿自主阅读和讲述故事，进一步加深对故事的理解。

2.鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听，并和他们讨论还有谁比故事里的这些角色更强。

3.引导幼儿观察周围的人，发现每个人的长处和短处，开展夸夸我的好朋友活动，让幼儿说说好朋友的优点，增进幼儿之间的友谊，同时培养幼儿善于发现他人长处的良好品质。

四、活动反思

本次活动通过讲述故事、讨论、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了故事内容，感受到了故事中诙谐幽默的语言风格，达到了预期的教学目标。

在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与故事讨论和角色扮演，能够大胆表达自己的想法。通过游戏活动，进一步巩固了幼儿对故事角色和内容的认识，提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在故事讲述环节，部分幼儿可能由于注意力不够集中，没有完全理解故事中的一些细节。在今后的