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三年级信息技术上册让电脑动起来教学实录人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册让电脑动起来教学实录人教版

设计意图

本节课以“让电脑动起来”为主题，通过实际操作，引导学生了解电脑的基本组成和功能，培养学生的动手实践能力和创新思维。以人教版三年级信息技术上册为依据，结合实际教学情况，设计了一系列生动有趣的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息技术在日常生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践学会逻辑思考和问题解决。

3.提升学生的数字化学习与创新技能，学会使用电脑进行简单的编程操作。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中共同完成任务，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握电脑的基本组成和功能，学会使用鼠标和键盘进行操作。

-举例解释：学生需要能够识别电脑的各个部件，如主机、显示器、鼠标、键盘等，并理解它们的作用。此外，学生需要学会使用鼠标点击、拖拽等基本操作，以及正确使用键盘输入文字。

2.教学难点：

-难点内容：理解电脑编程的基本概念和逻辑结构，进行简单的编程实践。

-举例解释：学生可能会在理解编程逻辑和编写代码时遇到困难。例如，在编写简单的程序时，学生可能难以理解条件语句（如if-else）和循环结构（如for、while）的使用，以及如何根据需求设计程序流程。这些难点需要通过实际操作和教师的耐心指导来克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电脑的基本组成和操作方法，为学生提供基础知识。

2.实验法：引导学生通过实际操作电脑，体验鼠标和键盘的使用，增强实践能力。

3.讨论法：组织学生讨论编程中的难点，促进合作学习和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示电脑组成和操作步骤，直观教学。

2.教学软件：使用编程软件让学生进行实际编程练习，巩固编程知识。

3.互动平台：通过在线互动平台，让学生在课后也能进行编程练习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道电脑是由哪些部分组成的吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生回顾上节课的内容。

2.学生积极回答，教师总结电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

二、新课讲授

1.教师讲解电脑的基本组成和功能，引导学生理解电脑的工作原理。

-学生认真听讲，跟随教师的讲解，逐步了解电脑的各个部件及其作用。

2.教师示范鼠标和键盘的基本操作，如点击、拖拽、输入文字等。

-学生观察教师的操作，跟随教师一起练习鼠标和键盘的使用。

3.教师引导学生进行实际操作，练习鼠标和键盘的基本操作。

-学生按照教师的指导，进行实际操作，巩固所学知识。

4.教师讲解编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。

-学生认真听讲，了解编程的基本要素。

5.教师通过实例讲解编程逻辑，如编写一个简单的计算器程序。

-学生跟随教师的讲解，理解编程逻辑。

6.教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内共同完成一个小程序的设计。

-学生在小组内积极讨论，发挥团队协作精神。

三、实践操作

1.教师发放编程软件，引导学生进行编程实践。

-学生按照教师的指导，使用编程软件进行实际操作。

2.教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-学生遇到问题时，及时向教师请教，教师耐心解答。

3.学生完成编程任务，展示自己的程序。

-学生展示自己的程序，分享编程过程中的心得体会。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结本节课所学知识，巩固所学内容。

2.教师提出课后作业，要求学生巩固所学知识。

-学生认真听讲，了解课后作业的要求。

3.教师布置课后思考题，引导学生思考编程中的问题。

-学生思考思考题，提高自己的编程思维。

五、课堂延伸

1.教师组织学生进行课后编程练习，提高编程技能。

-学生利用课后时间，进行编程练习。

2.教师鼓励学生参加编程比赛或活动，提高自己的编程水平。

-学生积极参与比赛或活动，锻炼自己的编程能力。

3.教师关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学效果。

-学生在学习过程中，不断进步，教师关注学生需求，调整教学策略。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。

-学生掌握了鼠标和键盘的基本操作方法，包括点击、拖拽、输入文字等。

-学生能够理解编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。

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