奇妙的国际互联网 教案.docx

奇妙的国际互联网教案

??一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.学会生字词，理解文中一些关键词语的意思，如息息相关咫尺天涯等。

3.了解国际互联网的结构和工作原理，体会它的奇妙之处。

4.激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的想象能力和创新思维。

二、教学重难点

1.重点

引导学生了解国际互联网的特点和作用，感受它的奇妙。

理解文中一些含义深刻的句子，如国际互联网就像一个包住地球的大网我们现在生活的世界真像一个地球村。

2.难点

体会国际互联网与我们生活的紧密联系，激发学生对科学技术的热爱。

引导学生通过语言文字展开想象，在头脑中建构出国际互联网的形象。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文的重点知识，如生字词、互联网的结构和原理等，让学生系统地获取知识。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示国际互联网的形态和功能，帮助学生更好地理解。

3.讨论法：组织学生就课文中的一些问题进行讨论，如互联网给我们生活带来的影响，培养学生的思维能力和合作精神。

4.情境教学法：创设与互联网相关的生活情境，让学生身临其境，感受互联网的奇妙，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.谈话导入

同学们，在现代社会，我们的生活越来越离不开一种神奇的东西，它能让我们随时随地与世界各地的人交流，能让我们快速获取各种信息，还能让我们享受丰富多彩的娱乐生活。你们知道这是什么吗？（学生回答：互联网）

2.揭示课题

对，就是国际互联网。今天，我们就一起走进课文《奇妙的国际互联网》，去探寻它的奇妙之处。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字词，指名认读。

重点讲解幕、跨、甚、至、跃、箱、恋、秒等生字的读音和字形。

理解息息相关、咫尺天涯、信息、邮件等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法来理解。

3.默读课文，思考：课文围绕国际互联网写了哪些方面的内容？

4.指名回答，教师总结并板书：

互联网的样子

互联网的作用

互联网与生活的关系

（三）精读课文，感悟奇妙（20分钟）

1.学习第一自然段

指名朗读第一自然段，思考：国际互联网是什么样子的？

学生回答后，出示句子国际互联网就像一个包住地球的大网，看不见，摸不着。引导学生理解句子运用比喻的修辞手法，把国际互联网比作包住地球的大网，形象地写出了互联网的庞大。

追问：从包住地球这个词中，你体会到了什么？（互联网的覆盖范围极广）

指导朗读，读出惊叹的语气。

2.学习第二自然段

默读第二自然段，思考：这一段主要介绍了什么？

学生回答后，教师总结：介绍了互联网是由无数条线构成的，这些线有的是看得见的电缆、光缆，有的是看不见的无线电波。

出示图片，展示电缆、光缆的样子，帮助学生直观理解。

提问：这些线有什么作用呢？（传递信息）

引导学生理解纵横交错这个词，体会互联网线路的复杂。

指导朗读，读出对互联网结构的惊叹。

3.学习第三自然段

自由朗读第三自然段，思考：互联网能和我们做哪些亲密接触？

学生交流回答，教师相机板书：

可以和远方的朋友聊天、游戏

可以快速获取各种信息

可以收看精彩的节目

可以进行网上购物

出示相关的图片或视频，展示互联网在这些方面的应用，让学生更直观地感受。

引导学生结合生活实际，说说自己在互联网上还做过哪些事情，体会互联网给我们生活带来的便利。

指导朗读，读出欢快、兴奋的语气。

4.学习第四自然段

指名朗读第四自然段，思考：为什么说国际互联网和我们息息相关？

学生回答后，教师引导学生理解息息相关的意思，并结合文中的具体事例，如在互联网上发布信息、阅读新闻报道、求医问药、参加远程教育等，体会互联网与我们生活的紧密联系。

出示句子我们现在生活的世界真像一个地球村，引导学生理解这句话的含义。可以让学生联系生活实际，说说为什么把现在的世界比作地球村，感受互联网缩短了人与人之间的距离。

组织学生讨论：互联网给我们的生活带来了哪些影响？是积极的还是消极的？让学生各抒己见，培养学生的辩证思维能力。

指导朗读，读出对互联网作用的赞叹。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）

1.总结全文

引导学生回顾课文内容，说说国际互联网的奇妙体现在哪些方面。

教师总结：国际互联网的奇妙在于它庞大的结构、广泛的覆盖范围以及给我们生活带来的巨大便利，它让我们的世界变得更加