大班绘本教案_爱心树.docx

大班绘本教案_爱心树

??一、教学目标

1.情感目标

引导幼儿体会大树对男孩无私的爱，感受故事中所蕴含的温暖与亲情，激发幼儿感恩和关爱他人的情感。

通过故事分享，培养幼儿积极向上的情感态度，让幼儿懂得珍惜身边的爱，并学会用自己的方式去表达爱。

2.认知目标

帮助幼儿理解故事内容，清晰把握故事的情节发展，能够用自己的语言讲述故事主要情节。

引导幼儿观察画面细节，理解画面与文字之间的关系，提升幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3.能力目标

鼓励幼儿在故事阅读和讨论的基础上，大胆想象和创编故事结尾，培养幼儿的创造力和想象力。

通过角色扮演活动，锻炼幼儿的表现力和沟通能力，让幼儿能够更加深入地理解故事角色的情感和心理变化。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解故事中大树对男孩无私奉献的爱，感受故事所传达的情感，培养幼儿的感恩意识。

引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，能用连贯、清晰的语言讲述故事。

2.教学难点

启发幼儿思考故事所蕴含的哲理，理解爱与被爱之间的关系，并能在生活中积极践行关爱他人的行为。

鼓励幼儿发挥想象力，创编出与原故事不同但又合理的结尾，培养幼儿的创新思维能力。

三、教学方法

1.直观教学法

运用绘本故事书，通过展示精美的画面，让幼儿直观地感受故事内容，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣。

2.提问引导法

在教学过程中，通过一系列问题引导幼儿思考，如大树为什么愿意为男孩做这么多？男孩的做法对吗？如果你是大树，你会怎么做？等，帮助幼儿理解故事的深层含义，培养幼儿的思维能力。

3.角色扮演法

安排幼儿进行角色扮演活动，让幼儿分别扮演大树和男孩，通过模仿角色的语言和动作，深入体验角色的情感变化，增强幼儿对故事的理解和感受。

4.小组讨论法

组织幼儿进行小组讨论，围绕故事中的某个情节或主题展开讨论，如你觉得故事中最让你感动的地方是什么？在生活中，你有没有像大树一样爱别人或者得到别人的爱？等，鼓励幼儿积极分享自己的想法和感受，培养幼儿的合作交流能力和思维能力。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已经有过阅读绘本的经验，具备一定的语言表达能力和想象力。

2.物质准备

《爱心树》绘本若干本，保证幼儿人手一本。

与故事内容相关的图片，如大树各个阶段的图片、男孩不同年龄段的图片等，用于辅助教学。

制作大树和男孩的头饰，便于幼儿进行角色扮演活动。

准备一些绘画工具，如彩笔、画纸等，用于幼儿创编故事结尾后的绘画展示。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师提前在教室的一角布置一个小小的神秘角落，里面放置一棵用彩纸制作的大树和一个小男孩的玩偶。

2.上课伊始，教师神秘地对幼儿说：小朋友们，今天老师带你们去一个神秘的地方，看看那里藏着什么秘密。

3.带领幼儿来到神秘角落，提问：你们看到了什么？这棵大树和小男孩之间会发生什么有趣的故事呢？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿的好奇心和探索欲望，从而导入本次绘本教学活动。

（二）绘本阅读（15分钟）

1.教师向幼儿介绍绘本《爱心树》，展示绘本封面，引导幼儿观察封面画面。提问：封面上有什么？这棵大树看起来怎么样？小男孩和大树之间有什么特别的互动吗？让幼儿通过观察封面，对故事有一个初步的印象。

2.开始逐页阅读绘本，教师用生动、富有感情的声音讲述故事内容。在阅读过程中，适时提问，引导幼儿关注画面细节。例如：

当翻到第一页，画面上是一棵枝叶繁茂的大树和一个小男孩时，教师问：小男孩喜欢这棵大树吗？你从哪里看出来的？

翻到小男孩爬上大树玩耍的那一页，问：小男孩在树上做了什么？大树的表情是怎样的？它心里在想什么？

随着故事的发展，当大树为了满足男孩的各种需求，不断奉献自己时，教师提问：大树为什么要把苹果给男孩？把树枝给男孩？把树干给男孩？它每次付出的时候，心情是一样的吗？

3.阅读完绘本后，再次引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用自己的语言简单描述故事的主要情节。可以请个别幼儿回答，教师给予肯定和补充，帮助幼儿梳理故事脉络。

（三）深入理解（15分钟）

1.组织幼儿进行小组讨论，围绕以下问题展开：

大树为男孩做了这么多，你觉得大树爱男孩吗？从哪些地方可以看出来？

男孩一开始很快乐地和大树玩耍，后来为什么不断地向大树索取？他这样做对吗？

在生活中，有没有人像大树一样默默地爱着你？你是怎么感受到这份爱的？

2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师倾听幼儿的发言，鼓励幼儿积极表达自己的观点，并适时引导幼儿深入思考。对于幼儿的回答，给予及时的肯定和鼓励，同时也可以提出一些引导性的问题，帮助幼儿进一