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陕西省石泉县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿2(新版)新人教版
一、设计意图
本节课以“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”为主题,旨在让学生了解光合作用的基本原理和过程,培养学生观察、分析、总结的能力。通过实验探究,让学生亲身体验光合作用的实际应用,激发学生对生物科学的兴趣,为后续学习打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课培养学生生物学核心素养,包括科学探究能力、生命观念和责任担当意识。通过实验探究光合作用过程,学生能够掌握科学探究的方法,提升观察、假设、实验验证等能力;同时,理解生命活动的基本原理,形成对生命系统的认识,树立尊重生命、关爱环境的意识,并培养科学态度和社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:光合作用过程中二氧化碳的吸收和氧气的释放。
难点:理解光合作用过程中光反应和暗反应的相互关系,以及二氧化碳转化为有机物的具体过程。
解决办法:
1.重点:通过实验演示和图像展示,让学生直观观察光合作用的气体交换现象,引导学生总结出二氧化碳吸收和氧气释放的规律。
2.难点:采用分步骤讲解和小组讨论的方式,帮助学生理解光反应和暗反应的内在联系,通过模型或动画演示,使学生形象地把握二氧化碳转化为有机物的过程。同时,设计问题引导学生深入思考,强化对光合作用机理的理解。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法,确保学生对光合作用原理有清晰的认识。
2.设计实验活动,让学生亲自动手,通过观察和记录,体验光合作用过程。
3.引入多媒体辅助教学,利用动画和视频展示光合作用的复杂过程,增强直观性。
4.组织小组讨论,鼓励学生分享实验观察和感受,培养合作学习和批判性思维能力。
五、教学过程设计
**教学时间:45分钟**
**一、导入环节(5分钟**)
1.**情境创设**:展示一张绿色植物在阳光下的图片,提问学生:“你们知道植物为什么会呈现出绿色?它们是如何进行生长的?”
2.**提出问题**:引导学生思考:“植物体内的能量来源是什么?它们是如何获取和利用这些能量的?”
3.**激发兴趣**:通过上述问题激发学生对光合作用的好奇心,引出本节课的主题。
**二、讲授新课(20分钟**)
1.**光合作用的概念**:讲解光合作用的定义,强调它是植物体内能量转化的关键过程。
2.**光反应与暗反应**:通过动画演示,展示光反应和暗反应的过程,解释光能如何转化为化学能。
3.**二氧化碳的吸收与氧气的释放**:结合实验现象和图像,说明光合作用过程中二氧化碳被吸收,氧气被释放的原理。
**三、师生互动环节(10分钟**)
1.**提问环节**:针对光合作用的概念、过程和意义进行提问,如“光反应和暗反应分别发生在哪里?”“光合作用的产物有哪些?”等。
2.**小组讨论**:将学生分成小组,讨论光合作用在生态系统中的作用,以及人类如何利用光合作用。
3.**实验演示**:展示光合作用实验,让学生观察并记录实验现象。
**四、巩固练习(10分钟**)
1.**课堂练习**:发放练习题,让学生独立完成,检验对光合作用知识的掌握程度。
2.**答案讲解**:对学生的答案进行讲解,纠正错误,强化正确概念。
**五、课堂小结(5分钟**)
1.**回顾重点**:总结光合作用的概念、过程和意义,强调其重要性。
2.**提出思考**:引导学生思考如何保护植物,促进光合作用的进行。
**六、作业布置(5分钟**)
1.**布置作业**:要求学生课后查阅资料,了解光合作用在农业生产中的应用。
2.**作业要求**:鼓励学生发挥创造性,思考如何利用光合作用解决实际问题。
**七、板书设计**
-光合作用
-概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,同时释放氧气的过程。
-过程:光反应、暗反应
-产物:有机物(葡萄糖)、氧气
**注意**:以上教学过程设计为示例,实际教学过程中可根据学生的反馈和学习情况适当调整。
六、知识点梳理
1.光合作用的概念
-定义:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物(主要是葡萄糖),同时释放氧气的过程。
-意义:是植物体内能量转化的关键过程,是生态系统中的能量来源。
2.光合作用的过程
-光反应:在叶绿体的类囊体膜上发生,光能转化为化学能,产生ATP和NADPH。
-暗反应:在叶绿体的基质中进行,利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为葡萄糖。
3.光合作用的条件
-光照:光反应需要光能,因此光照是光合作用的必要条件。
-二氧化碳:暗反应需要二氧化碳作为原料。
-水:水是光合作用的原料,同时也是光反应的原料。
4.光合作用的产物
-有机物:主要是葡萄糖,是植物生长和发育的物质基础。
-氧气:
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