7《开国大典》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

7《开国大典》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《开国大典》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

设计思路

本节课以《开国大典》为教学内容，旨在引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入了解我国开国大典的历史背景、过程和意义。设计思路如下：首先，通过图片、视频等直观方式导入，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生分段阅读课文，概括段落大意，分析文章结构；最后，组织学生进行讨论，总结开国大典的历史意义，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、文化自信和审美鉴赏能力。通过学习《开国大典》，学生能够理解国家历史事件的重要性，培养对祖国的热爱和民族自豪感；同时，通过分析课文中的语言表达和艺术手法，提升学生的审美鉴赏能力，增强文化自信，形成正确的价值观和历史观。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对国家历史事件有着浓厚的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生对新中国成立的历史背景有一定的了解，但具体到开国大典的细节和意义，知识储备相对不足。他们具备一定的阅读理解能力，能够初步把握文章大意。

2.能力水平：学生的分析能力、归纳总结能力有待提高。在阅读《开国大典》时，他们需要学会从不同角度分析文章内容，提炼关键信息。

3.素质发展：学生在情感态度方面表现出对国家历史的关注，但爱国情怀的培养还需进一步加强。他们需要通过学习，树立正确的价值观和历史观。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对课程内容的理解和吸收。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学参考书

-信息化资源：开国大典的历史图片、视频资料、相关背景音乐

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、板书设计

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放开国大典的历史影像片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？开国大典有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾新中国成立的历史背景，提问学生：“我们已经学习过哪些关于新中国成立的内容？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《开国大典》的背景、过程和意义，包括毛泽东宣布中华人民共和国成立、升国旗、阅兵式等重要环节。

-举例说明：结合历史图片和视频，展示开国大典的盛况，让学生直观感受当时的气氛。

-互动探究：分组讨论，让学生思考开国大典对国家和人民的意义，以及它在我国历史上的地位。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，制作开国大典的PPT或手抄报，展示他们对开国大典的理解。

-教师指导：巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予及时帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课的学习内容，强调开国大典的历史意义和现实价值。

-反思：提问学生：“通过今天的学习，你们有什么收获和感受？”

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置阅读《开国大典》的相关历史资料，进一步了解开国大典的细节。

-课后思考：思考开国大典对当代青少年的启示，写一篇短文表达自己的看法。

（以下为详细的教学步骤和活动）

1.导入（约5分钟）

-播放开国大典历史影像片段，引导学生观察并提问：

-观察画面，你看到了什么？

-开国大典有什么特别之处？

-回顾旧知：

-我们已经学习过哪些关于新中国成立的内容？

-新中国成立对我国的历史意义是什么？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《开国大典》的背景、过程和意义，包括毛泽东宣布中华人民共和国成立、升国旗、阅兵式等重要环节。

-结合历史图片和视频，展示开国大典的盛况，让学生直观感受当时的气氛。

-举例说明：

-通过具体例子，如毛泽东宣布中华人民共和国成立的场景，帮助学生理解开国大典的历史意义。

-互动探究：

-分组讨论，让学生思考开国大典对国家和人民的意义，以及它在我国历史上的地位。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-以小组为单位，制作开国大典的PPT或手抄报，展示他们对开国大典的理解。

-小组成员分工合作，收集资料、设计版面、撰写内容。

-教师指导：

-巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予及时帮助。

-提供相关资料和图片，帮助学生更好地完成作业。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结：

-引导学生回顾本节课的学习内容，强调开国大典的历史意义和现实价值。

-提问学生：“通过今天的学习，你们有什么收获和感受？”

-反思：

-引导学生思考开国大