六年级语文上册 第一单元 习作：变形记说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第一单元习作：变形记说课稿新人教版

一、设计思路

本课以“变形记”为题，旨在引导学生通过阅读、思考和写作，深入理解课文内容，培养他们的想象力和创造力。教学过程将分为三个环节：首先，通过朗读课文，让学生初步感知故事情节；其次，引导学生分析人物形象，挖掘故事内涵；最后，鼓励学生发挥想象力，创作自己的变形故事。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养他们的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品的欣赏能力，提升语言表达和创意写作技巧。通过《变形记》的学习，引导学生体会人物心理变化，增强对人性、社会现实的敏感度。同时，锻炼学生独立思考、合作交流的能力，培养批判性思维和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《变形记》中主人公的内心变化及其社会意义；2.学会运用对比手法分析人物形象。

难点：1.深入理解人物心理活动的复杂性；2.创作具有想象力和个性化的变形故事。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分析人物在不同情境下的心理活动，并结合生活经验进行理解；2.通过范文阅读和示范写作，帮助学生掌握对比手法，并在写作练习中鼓励个性化表达。突破策略包括：设置问题情境，激发学生思考；提供写作模板，降低写作难度；组织写作比赛，激发学生创作热情。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和小组讨论，让学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生体验主人公的心理变化，增强对人物情感的共鸣。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学情境，激发学生兴趣。

4.安排写作实践环节，通过小组合作和个别指导，帮助学生提升写作技巧。

5.适时运用游戏化教学，如“变形记”创意写作比赛，提高学生参与度和创作热情。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于变形的动画片段，引导学生思考变形背后的故事和意义。

2.**提出问题**：提问学生：“你们认为变形会带来哪些变化？变形之后，人们会面临哪些挑战？”

3.**激发兴趣**：简要介绍《变形记》的作者和背景，激发学生对课文的好奇心。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**阅读课文**：学生自由朗读课文，教师巡视指导。

2.**分析人物**：引导学生分析主人公在变形前后的心理变化，讨论变形对其生活的影响。

3.**探讨主题**：讨论变形背后的社会意义，如对人性、社会现实的反思。

4.**对比手法**：讲解对比手法在课文中的应用，如主人公与家人的对比，突出人物心理的复杂性。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：分组讨论以下问题：

-变形后，主人公有哪些心理变化？

-变形对主人公的生活产生了哪些影响？

-你认为变形背后反映了哪些社会问题？

2.**分享观点**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课文内容提出问题，如：

-课文中有哪些对比手法？

-你认为主人公变形的原因是什么？

-你对变形这一主题有什么看法？

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟主人公变形后的生活场景，体验其心理变化。

2.**情感共鸣**：引导学生分享自己在生活中遇到的类似情境，激发情感共鸣。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调变形记的主题和意义。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生以“变形”为主题，创作一篇短文。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解《变形记》的内容，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，通过拓展作业，鼓励学生将所学知识应用于实际创作中，提升核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学鉴赏能力的提升**：通过阅读《变形记》和参与课堂讨论，学生能够更好地理解文学作品中的对比手法、人物心理描写等文学技巧，提高对文学作品的整体鉴赏能力。

2.**语言表达能力的增强**：学生在课堂上通过朗读、讨论和写作实践，锻炼了自己的口语表达和书面表达能力，能够更加准确地使用语言表达自己的想法和感受。

3.**批判性思维的发展**：学生在分析主人公变形的原因和变形带来的影响时，需要运用批判性思维，这种能力在讨论过程中得到显著提升。

4.**创造力与想象力激发**：在创作变形故事的过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，能够构建出新颖的故事情节和人物形象。