Unit1 Making friends Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartA

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月25日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.提升学生的听、说、读、写英语基本技能，特别是口语表达能力。

3.帮助学生理解并运用新词汇和句型，增强语言运用能力。

4.培养学生尊重他人、乐于合作的学习态度，促进跨文化交流意识的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语介绍自己和新朋友，以及如何使用简单的问候语和介绍词进行日常交流。

-具体细节：

-通过展示实物图片和多媒体资源，让学生识别并学习新词汇如“name”、“age”、“school”等。

-通过角色扮演和对话练习，让学生掌握如何用“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Igoto...school.”等句型进行自我介绍。

-通过小组活动，让学生练习如何询问和回答关于新朋友的信息。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生克服害羞心理，勇于在课堂上进行口语表达，并能准确使用目标句型。

-具体细节：

-学生可能因为不熟悉新词汇或句型而感到难以下口。

-学生可能因为缺乏自信而害怕犯错，不敢参与口语练习。

-解决方法：

-通过游戏和轻松的活动来降低学生的紧张感，例如“猜猜我是谁”的游戏，让学生在愉快的氛围中练习口语。

-设计逐步提高难度的练习，让学生从简单的问候开始，逐渐过渡到更复杂的对话。

-鼓励学生互相纠正，营造一个支持性的学习环境，减少学生犯错时的尴尬感。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物、图片和多媒体资源展示，帮助学生理解新词汇和句型。

2.运用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.设计游戏化的学习活动，如“MemoryGame”和“FindaFriend”等，在游戏中学习和练习英语。

4.利用网络平台和电子设备，如智能手机和平板电脑，提供在线听力材料和互动练习，拓展学习资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhavefriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”引导学生思考，激发他们对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示图片或实物，如不同国家的国旗、学校设施等，引入新词汇“country”、“school”、“teacher”等。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何用新学的句型进行自我介绍和询问朋友信息，例如：“Whatsyourname?Wheredoyoucomefrom?”

-互动探究：学生分成小组，互相询问信息，练习使用新学的句型，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生参与“FindaFriend”游戏，通过询问和回答问题找到与自己信息相匹配的朋友。

-教师指导：教师观察学生活动，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调新词汇和句型的使用。

-学生复述：请几名学生复述自我介绍和询问朋友信息的句型，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭、学校和兴趣爱好。

-家长协助：家长可以帮助学生检查作业，确保学生正确使用新学的词汇和句型。

具体教学过程如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“Doyouhavefriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”

-学生回答，教师总结并引入友谊话题。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师展示图片，如国旗、学校、家庭等，引入新词汇。

-教师角色扮演，展示如何用新学的句型进行自我介绍和询问朋友信息。

-学生跟随教师练习，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生分组，互相询问信息，练习使用新学的句型。

-教师巡视指导，纠正错误并鼓励学生。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容。

-学生复述新学的句型，