好玩的抢“10”（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版•2024秋）.docx

好玩的抢“10”（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《好玩的抢“10”》是苏教版一年级数学上册同步高效课堂系列中的一课，内容与课本紧密关联。本节课以生活中的游戏为载体，通过抢“10”的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内的加减法。课程设计符合一年级学生的认知特点，注重培养学生的数学思维和实际操作能力。

二、核心素养目标

培养学生数感，让学生在游戏活动中感受数字的加减关系，提高对数学的敏感度和兴趣。发展学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。同时，培养学生合作意识和团队精神，在游戏中学会与他人协作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确：掌握10以内的加减法计算。

-细节列举：通过抢“10”游戏，让学生在具体的情境中运用加法和减法，如“3+5=？”和“8-2=？”。

-核心知识：理解加法和减法在实际情境中的应用，如物品增减、数量变化等。

2.教学难点

-难点识别：学生在进行10以内的加减法计算时，容易混淆加法和减法的意义。

-细节列举：例如，学生在计算“7-4=？”时，可能难以理解从7中减去4意味着什么。

-突破方法：通过直观教具（如小棒、计数器）辅助教学，让学生通过操作直观感受数字的加减过程。同时，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中加深对加减法意义的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备与“抢‘10’”游戏相关的图片和图表，以及简单的加减法动画视频。

3.实验器材：准备小棒、计数器等教具，用于直观展示加减法运算。

4.教室布置：设置小组合作学习区，并在黑板上画出游戏规则图，以便学生直观理解游戏过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片：展示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔、球等。

-提问：同学们，你们知道这些物品有多少个吗？

-引导学生回答：通过数数，我们可以知道每个物品的数量。

-转折：今天我们要学习一种更方便的方法——加减法，来帮助我们快速计算物品的数量。

2.讲授新知（20分钟）

-游戏引入：介绍“抢‘10’”游戏，解释游戏规则，让学生分组进行游戏。

-游戏过程中，教师引导学生运用加减法计算游戏中的物品数量。

-示例讲解：教师通过实物演示，如用小棒表示数字，讲解加法和减法的计算方法。

-学生练习：教师提供一些简单的加减法题目，让学生独立完成，并给予个别指导。

-小组合作：让学生以小组为单位，共同解决一些较为复杂的加减法问题。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏实践：让学生继续进行“抢‘10’”游戏，增加难度，如使用两位数的加减法。

-个别辅导：针对学生在游戏中遇到的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握加减法。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何解决游戏中遇到的困难，培养合作学习的能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调加减法在生活中的应用。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在游戏中的收获和体会。

-提问：引导学生思考如何将加减法应用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：布置一些与今天所学内容相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

-预告：预告下节课的内容，让学生有所期待，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

一、10以内的加减法

1.加法概念：加法是表示两个数相加的运算，如3+2=5。

2.减法概念：减法是表示从一个数中减去另一个数的运算，如5-2=3。

3.加法交换律：a+b=b+a，如3+2=2+3。

4.加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)，如(2+3)+4=2+(3+4)。

5.减法性质：a-b-c=a-(b+c)，如5-2-3=5-(2+3)。

二、数感培养

1.数的顺序：认识1到10的自然数，理解数的顺序和大小关系。

2.数的组成：理解每个数由几个一组成，如5可以表示为5个一。

3.数的计数：能够正确地数出物品的数量，并说出总数。

三、生活中的应用

1.物品增减：通过加减法计算物品数量的增减，如买苹果、吃糖果等。

2.时间计算：运用加减法计算时间，如计算上课时间、休息时间等。

3.位置移动：通过加减法计算物体的位置移动，如向前走、向后退等。

四、数学思维训练

1.问题解决：学会运用加减法解决生活中的简单问题。

2.逻辑推理：通过加减法练习，培养学生的逻辑推理能力。

3.模拟游戏：通过模拟游戏，让学生在游戏中学习加减法，提高学习兴趣。

五、教学评价

1.学生对加减法概念的理解程度。

2.学生运