2024五年级数学上册四走进动物园__简易方程信息窗4列方程解决实际问题教案青岛版六三制.docxVIP

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列方程解决实际问题

第1课时

教学内容：白鹭和黑天鹅（列方程解决实际问题）课本57—58

教学目标：

1.使学生进一步学习列简易方程解应用题的方法，学会解x±a=b,ax=b的简易方程。

2.培育学生分析问题、解决问题的实力和逻辑思维实力。

3.培育良好的学习习惯。

教学重点：驾驭方程解决实际问题的一般步骤。

难点：应用方程的学问解决简洁的实际问题。

预习要求：

1.回顾复习乘法安排律。

2.依据情境图，能提出一些有价值的问题，并试着用线段图表示题目中的数量关系。

3.将课本例题补充完整，并试做指定习题

检查预习：

1.要求生写出乘法安排律的字母式子，并讲解。

2.解决问题时检查生画的线段图。

教学过程：

一、情境导入，提出问题

今日咱们一块来看一看一些珍稀鸟类，出示情境图，提问获得哪些信息，你能提出什么问题？

学生可能提出：白鹭和黑天鹅各有多少只？

二、合作探究，获得新知

1.与这个问题相关的信息有哪些？谁来说一说？

2.依据供应的信息能写出相等的数量关系吗？

3.如何列方程？生自己解决。

4.老师这有一个方法：我们先来画个线段图，看看黑天鹅的只数是多少？

引导学生说出：先画黑天鹅，用一条线段表示黑天鹅的只数，白天鹅的只数是黑天鹅的4倍，那再画与黑天鹅相同的4条线段就是白天鹅的只数。

5.视察线段图，设谁为x呢？

解：设黑天鹅有x只（板书）

黑天鹅的只数×4=白天鹅的只数

4x=60

4x÷4=60÷4

X=15

白鹭有多少只，怎么列方程？它们之间有什么数量关系/

白鹭的只数+多的只数=丹顶鹤的只数

解：设白鹭有x只。

X+9=25

X+9-9=25-9

X=16

留意书写格式：(1)先写“解:设……”（2）列出方程（3）解方程（4）检验并写出答语留意最终的x=不写单位

6.小结：

①回顾今日学过的方程和以前学过的有什么不同？

②我们要留意什么？留意：我们要选合适的未知数为x，一般把一份的设为x便于表示另一个数。求出一个未知数后，答案要与方程的解对应起来。

三、巩固练习

自主练习：

第1题：看图列方程，学生独立解答后集体订正。

第5题：解方程，订正时留意让出错的学生说缘由。

四、课堂总结

这节课还有哪些地方不明白？有哪些收获？

限时作业

X-3=27x÷8=20.8

第2课时

教学内容：列方程解应用题练习课本58——59

教学目标：

1.会用方程解决实际问题，并能正确列出方程。

2.提高解方程的实力。

3.养成用多种方法解决问题的习惯。

教学重点：找到题目中的等量关系式。

难点：正确的列方程。

教学过程：

一、自主练习

第1题：看图写出等量关系式，并解答。练习时先放手让学生独立完成，在沟通时，重点让学生比照图示找到等量关系，让学生了解这两类方程的特点。

第2题：列方程解决实际问题。教材以对话的形式呈现信息，让学生感受到方程与现实生活的紧密联系。练习时，要指导学生先找寻等量关系，再列出方程解答。

第3题：依据题意选择正确的方程。练习时，可以先让学生独立完成，沟通时要说明理由。

第4题：列方程解答的文字题。练习时，要让学生先找等量关系，再依据等量关系列出方程。

第5题：解方程的题目，学生独立解答后，集体订正。在解方程的过程中要强调检验。

第6题：连一连，选择方程解的题目。练习时，可以先让学生独立完成，再沟通选择的方法。

二、课堂总结：

你有什么收获？