2024_2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来教案5新人教版必修2.docVIP

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现代生物进化理论的由来

一、课程分析

本章课程的核心是介绍现代生物进化理论。本节教学以前面所学的遗传学为基础，从宏现上对生物界的进化作一个广度上学习是为形成正确的生物进化观，建立协调统一的唯物辩证观供应了素材。生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简洁的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深化和扩展。从布丰提出进化思想到拉马克的进化学说再到达尔文的自然选择学说，以及现代进化理论的由来，大体都走过了这样的轨迹。这些应当成为处理本节教学内容的基本脉络。

本节内容包括：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展，其中重点是达尔文的自然选择学说。生物进化论不仅是生物学中具有重要地位的基础理论，也是对人们的自然观和世界观有着重要影响的理论。学生通过本章内容的学习，不仅可以了解生物进化理论在达尔文之后的发展，进一步树立生物进化的观点和辩证唯物主义观点，而且能够通过学习进化理论的发展过程，加深对科学本质的理解和感悟。同时培育学生实事求是、勇于创新的科学精神，因此学好这节课就显得更为重要。

学情分析

学生在初中阶段学习过生物进化的内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，但是现在已经遗忘，而且拉马克进化论，达尔文进化论的贡献及其局限性尚不了解。因此介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。

三、教学目标

学问目标：

(1)举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。

(2)概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

(3)理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系；学会运用达尔文的自然选择学说，说明生物的适应性、多样性和生物进化的缘由。

2.实力目标：

(1)通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系，培育学生分析综合的思维实力；

(2)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

(3)通过学会运用达尔文的进化理论说明生物界的一些现象，培育学生理论联系实际、正确相识自然界、生物界的实力，以及分析问题和解决问题的实力。打开学生思路，培育他们的视察实力、想象实力、分析实力、比较问题实力及口头表达实力。

3.情感、看法价值观目标：

(1)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

(2)培育学生以科学的看法相识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。

(3)培育学生探究科学的精神、实事求是的科学看法一、教学目标

三、教学方法

讲解并描述与学生练习、探讨相结合

四、教学课时1

五、教学过程

教学内容

老师组织和引导

教学意图

一.情境导入

〖情境导入〗利用课件，展示多种多样的蝴蝶，激发出学生学习爱好，联系初中学习的生物适应环境的“爱护色”“拟态”学问相识生物的多样性。进而引出“地球上已经发觉的动、植物有200多万种，这么多种生物是怎样产生的这一问题。介绍神创论和进化论供应了最科学的说明。

激起了学生主动探究的热忱以情激情，创设情境

二，新课内容

1.布丰的进化思想

2.拉马克的获得性状遗传学说

屏幕展示

圣经创世纪图片，引出神创论（物种不变论）

布丰的人物介绍，理解布丰进化思想形成的依据。

屏幕展示拉马克的人物介绍，并看书思索以下问题：拉马克进化学说的主要内容？生物进化的主要缘由是什么？

（点评：绝大数学生通过看书可以总结出答案：①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的②生物是由低等到高等渐渐进化的③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。生物进化缘由：一是“用进废退”二是“获得性遗传”；但是对于“获得性遗传”这个名词理解不透澈，所以老师要单独讲解）

2．举例说明此观点：课件展示长颈鹿，设置问题：利用拉马克的观点说明长颈鹿为什么颈项长？

（实录：学生争先恐后发表自己的观点，得到正确的说明：拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是每天用劲地将颈伸长，最终形成了现在的长颈鹿。其他的学生也是表示赞同。老师进一步规范指正。课堂气氛进一步活跃）

【链接】拉马克的进化论提出以后，并没有引起社会的重视。就连达尔文在起先他闻名的5年航海旅程时，也还认为物种是不变，而且都是神创建的。后来他又通过大量视察和思索提出了“自然选择学说”

学刚好练

3.达尔文的自然选择学说

屏幕展示达尔文的图像，航海途径以及有关达尔文相关内容。

1．结合学生阅读教材阐述出达尔文自然选择学说的内容：过渡繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存；其中过渡繁殖是生物生存的条件，生存斗争是生物生存的手段、动力，遗传变异为基础，适者生存为生物生存的结果。四则内容环环相扣，学生易懂而又深刻。使原来味同嚼蜡的内容，变