2024年新教材高考语文一轮复习练案十九鉴赏现当代诗歌的语言和表达技巧含解析新人教版.docxVIP

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鉴赏现当代诗歌的语言和表达技巧

一、对点练

(一)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

长城谣

席慕蓉

尽管城上城下争战了一部历史

尽管夺了焉支①又还了焉支

多少个隘口有多少次悲欢啊

你恒久是个无情的建筑

蹲踞在荒莽的山巅

冷眼看人间恩怨

为什么唱你时总不能成声

写你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

火中有你万里的躯体

有你千年的面容

有你的云你的树你的风

敕勒川阴山下

今宵月色应如水

而黄河今夜仍旧要从你身旁流过

流进我不眠的梦中

注①焉支:山名,在甘肃省,山势险要,历代驻兵防守,汉将霍去病曾越此山大破匈奴。

1.变异性和跳动性的运用是本诗的一个特点,请结合有关诗句作详细分析。

(二)(2024·山东聊城一模)阅读下面的诗歌,完成2~3题。

我是—条小河

冯至

我是一条小河,

我无心由你的身边绕过——

你无心把你彩霞般的影儿

投入了我软软的柔波。

我流过一座森林,

柔波便荡荡地

把那些碧绿的叶影儿

裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛,

柔波便粼粼地

把那些凄艳的花影儿

编织成你的花冠。

无奈呀,我最终流入了,

流入那无情的大海——

海上的风又厉,浪又狂,

吹折了花冠,击碎了裙裳!

我也随着海潮漂漾,

漂漾到无边的地方——

你那彩霞般的影儿,

也和幻散了的彩霞一样!

一九二五

2.简述诗作的抒情线索。

3.简析诗作比拟手法的抒情作用。

二、仿真练

(一)(2024·山东济南一模)阅读下面的诗歌,完成4~7题。

边界望乡

洛夫

说着说着

我们就到了落马洲

雾正升起,我们在茫然中勒马四顾

手掌起先生汗

望远镜中扩大数十倍的乡愁

乱如风中的散发

当距离调整到令人心跳的程度

一座远山迎面飞来

把我撞成了

严峻的内伤

病了病了

病得像山坡上那丛凋残的杜鹃

只剩下唯一的一朵

蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面

咯血。而这时

一只白鹭从水田中惊起

飞越深圳

又猛然折了回来

而这时,鹧鸪以火发音

那冒烟的啼声

一句句

穿透异地三月的春寒

我被烧得双目尽赤,血脉贲张

你却竖起外衣的领子,回头问我

冷,还是

不冷?

惊蛰之后是春分

清明季节该不远了

我尽然也听懂了广东的乡音

当雨水把莽莽大地

译成青色的语言

喏!你说,福田村再过去就是水围

故国的泥土,伸手可及

但我抓回来的仍是一掌冷雾

1979.6.3

后记1979年3月中旬我应邀访港,16日上午余光中兄亲自驱车陪我参观落马洲之边界,当时轻雾氤氲,望远镜中的故国山河隐隐可见,而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫,声声扣人心弦,所谓“近乡情怯”,也许就是我当时的心境吧。

4.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()

A.“手掌起先生汗”传达的是一种惊慌的心情,表达的是渴望望见却又胆怯 望见的心态。

B.白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故国而不得的无可奈何的哀痛。

C.“惊蛰之后是春分”,借传统节令,在时空和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。

D.“福田村再过去就是水围”,一步步靠近故国的泥土,表明游子的家乡便是广袤的祖国大地。

5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.“说着说着”四个字,平平而起淡淡引入,却与后面剧烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏,体现了抒情节奏的限制。

B.“鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感,化视觉于听觉和触觉,使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来。

C.同行者“竖起外衣的领子”与诗人“被烧得双目尽赤,血脉贲张”形成对比,突出了诗人望乡的情之深、思乡的意之切。

D.“一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应,一首诗,以“雾”起,以“雾”终,既烘托了全诗的氛围,又形成心情的回环。

6.“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解?

7.洛夫说“慎选语言,并进而将其锤炼成精粹而鲜活的意象”,诗人是如何使其意象精粹而鲜活的?请结合诗中两处画线的诗句简要分析。

(二)阅读下面的诗歌,完成8~11题。

一个小农家的暮①

刘半农

她在灶下煮饭,

新砍的山柴

必必剥剥的响。

灶门里嫣红的火光,

闪着她嫣红的脸,

闪红了她青布的衣裳。

他衔着个十年的烟斗,

渐渐地从田里回来;

屋角里挂去了锄头,

便坐在稻床上,

调弄着只亲人的狗。

他还踱到栏里去,

看一看他的牛,

回头向她说:

“怎样了——

我们新酿的酒?”

门对面青山的顶上

松树的尖头,

已露出了半轮的月亮。

孩子们在场上看着月,

还数着天上的星:

“一,二,三,四……”

“五,八,六,两……”

他们数,他们唱:

“地上人多心不平,

天上星多月不亮。”

一九二一,二,七,伦敦。

注①1920年,刘半农离开风雨飘摇的祖国前往欧洲学习,该诗写于留学期间。

8.下列对诗歌有关内容的理解,不正确的一项是()

A.诗歌以一户一般农家为描写对象,描写