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2024年九年级数学下册第30章二次函数30.5二次函数与一元二次方程的关系2用二次函数的图像解一元二次方程教学实录(新版)冀教版
主备人
备课成员
教学内容
教材内容:冀教版九年级数学下册第30章二次函数30.5节,重点讲解二次函数与一元二次方程的关系,并运用二次函数图像解决一元二次方程问题。内容包括:二次函数的定义、性质,一元二次方程与二次函数的关系,以及如何利用二次函数图像求解一元二次方程。
核心素养目标
培养学生运用数学模型解决问题的能力,提升学生数据分析与几何直观素养。通过本节课的学习,使学生能够理解二次函数与一元二次方程之间的联系,学会通过图像分析求解方程,提高数学思维和解决问题的能力。同时,培养学生的逻辑推理能力和数学应用意识,为后续学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解二次函数与一元二次方程之间的对应关系,能够通过二次函数的图像识别一元二次方程的根的情况。
②掌握利用二次函数图像解一元二次方程的方法,包括交点法、对称轴法等。
③应用二次函数的性质来分析一元二次方程的解的情况,如根的判别、根的分布等。
2.教学难点,
①理解二次函数图像与一元二次方程根的关系,特别是当方程有两个相等的实根时,图像的顶点与方程的解的关系。
②准确判断二次函数图像与x轴的交点,尤其是在交点较难直接观察的情况下,如何利用函数性质和代数方法求解。
③将一元二次方程的解与二次函数的图像特征相结合,灵活运用几何直观和代数计算解决实际问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括冀教版九年级数学下册第30章的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如二次函数图像的动画演示,以及一元二次方程解的实例分析。
3.实验器材:准备白板或投影仪,用于展示二次函数图像和一元二次方程的解的分布。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生合作学习;确保教室环境安静,以便学生集中注意力。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.教师通过提问:“同学们,你们在生活中有没有遇到过需要找两个数,使得它们的和为一个固定值,而它们的乘积也符合某个条件的情况?”来激发学生的思考。
2.学生分享生活中的例子,教师总结并提出:“这就是我们今天要学习的二次函数与一元二次方程的关系。”
3.教师展示二次函数的标准形式,引导学生回顾一元二次方程的解法。
(二)讲授新课(15分钟)
1.教师讲解二次函数的定义、性质,包括顶点坐标、对称轴等。
2.通过实例讲解一元二次方程与二次函数的关系,展示方程的解与函数图像的交点对应。
3.教师演示如何利用二次函数图像解一元二次方程,包括交点法和对称轴法。
4.学生跟随教师操作,理解并掌握解题步骤。
(三)巩固练习(10分钟)
1.学生独立完成课本中的练习题,教师巡视指导。
2.学生分组讨论,互相解答疑问。
3.教师选取典型题目,让学生展示解题过程,其他学生补充或纠正。
(四)课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“如何判断一元二次方程的解是实数还是复数?”
2.学生回答,教师点评并总结。
3.教师提问:“如何利用二次函数图像判断一元二次方程的解的情况?”
4.学生回答,教师点评并总结。
(五)师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:“同学们,通过今天的学习,你们觉得二次函数与一元二次方程的关系有什么意义?”
2.学生分享自己的理解,教师总结并提出:“这种关系可以帮助我们更直观地理解一元二次方程的解的情况,提高解题效率。”
3.教师提问:“如果一元二次方程的系数是分数,我们如何利用二次函数图像解题?”
4.学生讨论并回答,教师点评并总结。
(六)核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.教师提问:“如何将二次函数与一元二次方程的关系应用于实际问题中?”
2.学生举例说明,教师点评并总结。
3.教师引导学生思考:“在实际问题中,如何运用二次函数图像进行决策?”
4.学生讨论并回答,教师点评并总结。
(七)总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容,强调二次函数与一元二次方程的关系及其应用。
2.学生回顾本节课所学内容,提出疑问。
3.教师布置作业,要求学生独立完成课本中的相关习题,并准备下节课的讨论话题。
教学双边互动,注重学生主体地位,充分发挥教师引导作用,关注学生个体差异,确保教学过程符合实际学情,紧扣教学重难点,培养学生数学思维能力和核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-二次函数的性质与应用:介绍二次函数的图像特性,如顶点坐标、对称轴、
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