第十四章整式的乘法与因式分解（数学活动）教学设计 2024-2025学年 人教版数学八年级上册.docx

第十四章整式的乘法与因式分解（数学活动）教学设计2024-2025学年人教版数学八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教版数学八年级上册第十四章整式的乘法与因式分解为主题，通过数学活动引导学生掌握整式乘法与因式分解的规律和方法，提高学生的运算能力和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过整式的乘法与因式分解的学习，学生能够抽象出数学规律，提升逻辑推理能力；通过实际操作，学生能够建立数学模型，发展直观想象；同时，通过运算练习，学生能够提高数学运算的准确性和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了代数式的基本概念，包括单项式、多项式和整式的加减法。此外，学生还应具备基本的方程和不等式解法基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对数学学习兴趣较为广泛，但部分学生可能对抽象的数学概念和运算感到困难。学生的学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和比较来理解数学规律。在学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有依赖合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习整式的乘法与因式分解时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解乘法公式和因式分解的概念，二是正确运用公式进行运算，三是解决复杂的实际问题。此外，部分学生可能难以从具体情境中抽象出数学模型，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版数学八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解整式的乘法与因式分解的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但若需要，将确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的互动和合作学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示生活中常见的购物场景，如购买水果、衣物等，提出问题：“如果我们要计算一篮子苹果和一袋橘子的总重量，我们应该如何进行计算？”

2.提出问题：引导学生思考如何用代数式表示这些物品的重量，并引出整式乘法的概念。

3.激发兴趣：通过提问，让学生分享他们已有的数学知识，并鼓励他们提出问题。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.整式乘法：

-介绍单项式乘以单项式的法则，通过实例讲解如何进行计算。

-引导学生观察并总结出单项式乘以多项式的法则，通过板书展示计算过程。

-使用多媒体展示不同类型的乘法实例，帮助学生理解并应用乘法法则。

2.因式分解：

-介绍因式分解的概念，通过实例讲解如何将多项式分解成几个因式的乘积。

-讲解提公因式法和公式法，通过板书展示具体的分解步骤。

-使用多媒体展示不同类型的因式分解实例，帮助学生理解并应用分解方法。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.课堂练习：

-分发练习题，包括单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式以及因式分解的题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论：

-将学生分成小组，每组讨论并解决一个复杂的乘法或因式分解问题。

-小组代表向全班展示解题过程和结果，其他学生进行评价和补充。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问：针对练习题中的难点，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.深入探讨：针对某些学生可能存在的疑惑，进行深入探讨，确保所有学生都能理解。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，鼓励学生积极回答。

2.学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.创新应用：教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活或解决实际问题。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调整式乘法与因式分解的应用。

2.拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，如计算商品价格、设计简单的数学游戏等。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在巩固练习环节，学生通过实际操作加深了对知识的理解。在师生互动环节，教师关注了学生的个体差异，满足了不同层次学生的学习需求。在教学过程中，教师注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。

知识点梳理

1.整式乘法

-单项式乘以单项式：同底数幂的乘法法则，系数相乘，同底数的指数相加。

-单项式乘以多项式