3.1.2呼吸的过程教学设计2023--2024学年冀少版生物七年级下册.docx

3.1.2呼吸的过程教学设计2023--2024学年冀少版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.2呼吸的过程教学设计2023--2024学年冀少版生物七年级下册

设计意图

本节课旨在让学生通过观察和实验，了解呼吸过程的基本原理，掌握呼吸作用的定义和过程，培养学生的观察能力和实验操作技能，同时增强学生对生物学科的兴趣。通过冀少版生物七年级下册教材相关内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习呼吸的过程。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了生物的基本特征，对生物的生命活动有所了解，但对于呼吸过程的详细机制和步骤还未深入接触。他们可能对氧气和二氧化碳的交换有所认识，但对呼吸系统的结构和呼吸的全过程还未形成完整的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学科的学习兴趣较高。他们的观察能力逐渐增强，能够通过图片和实验现象进行初步的分析。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和理解来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习呼吸过程时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解呼吸系统的复杂结构，二是呼吸过程涉及的科学原理，如气体交换的化学平衡等。此外，由于呼吸过程是一个连续且复杂的生理过程，学生可能难以将理论知识与实际生理现象相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀少版生物七年级下册教材，以供本节课内容的学习。

2.辅助材料：准备与呼吸过程相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解呼吸系统的结构和功能。

3.实验器材：准备呼吸实验所需的气体集气瓶、气球、小苏打和醋等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕呼吸的过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“呼吸过程中氧气和二氧化碳是如何交换的？”、“肺部的哪些结构参与呼吸？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的基本结构和呼吸过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示呼吸系统的图片或视频，引出呼吸的过程，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成、呼吸的生理过程和呼吸作用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果分享对呼吸过程的看法；进行呼吸实验，观察气体变化，加深理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么呼吸需要氧气？”、“如何进行有效的呼吸？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验，体验呼吸过程的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据呼吸的过程，布置设计呼吸系统模型或解释呼吸过程中气体交换原理的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与呼吸过程相关的拓展资源，如关于呼吸生理学的书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

每个环节都围绕呼吸的过程这一重点，通过预习、课堂活动和课后作业，帮助学生建立对呼吸系统结构和功能的完整认识，同时通过实验和讨论，强化学生的观察能力和实验操作技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸系统结构图：提供详细的呼吸系统结构图，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等组成部分，帮助学生直观了解呼吸系统的构造。

-呼吸过程动画：展示呼吸过程中肺部的膨胀和收缩，以及气体交换的动态过程，帮助学生理解呼吸的生理机制。

-呼吸实验视频：介绍简单的呼吸实验，如用气球模拟肺部的膨胀和收缩，通过实验现象加深对呼吸过程的理解。

-呼吸生理学基础知识：提供关于呼吸生理学的基本知识，如气体交换的化学原理、呼吸调节机制等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅相关书籍或资料，深入学习呼吸系统的各个组成部分和功能，如《人体生理学》、《呼吸生理学》等。

-鼓励学生观察自己的呼吸，了解呼吸频率和深度的变化，结合教材内容，分析不同情况下