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小学中高年级学生攻击行为与同伴关系：基于多维度视角的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

在儿童社会性发展的广袤领域中，小学中高年级学生的攻击行为与同伴关系占据着举足轻重的地位，宛如两颗璀璨的星辰，吸引着众多教育工作者、心理学家和家长的目光。小学中高年级阶段，通常涵盖9-12岁的孩子，这一时期是儿童身心发展的关键转型期，也是社会性发展的重要塑造期。

从认知发展来看，小学中高年级学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们对周围世界的理解和认知逐渐深入，开始思考更复杂的人际关系和社会规则。在情绪情感方面，他们的情绪表达和调节能力有所发展，但仍不够稳定，容易受到外界因素的影响，情绪