1.2.1细胞的分裂和分化教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册.docx

1.2.1细胞的分裂和分化教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1细胞的分裂和分化教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

教材分析

同学们，咱们今天要来聊聊生物课上的一个超级有趣的话题——细胞的分裂和分化！??沪教版七年级上册的生物课本里，这个内容可是重点中的重点哦！??我们将通过这个章节，一起探索细胞如何分裂、如何分化成各种不同的细胞，以及这些细胞如何共同协作，构建起我们这个神奇的身体！??让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??

核心素养目标分析

同学们，通过学习细胞的分裂和分化，我们要培养以下几个核心素养：首先，科学探究能力，学会观察细胞分裂的过程，培养严谨的科学态度；其次，生命观念，理解细胞分化的意义，认识到生命现象的多样性；再者，社会责任感，认识到细胞分裂和分化在医学和农业等领域的应用，激发对科学研究的兴趣。通过这些学习，我们不仅增长了知识，还能提升自己的综合素质。??????

学情分析

同学们，咱们在七年级的生物课上，已经接触过一些基础的生物学知识，对生命现象有了初步的认识。在这个年级，大部分同学对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。不过，由于年龄和知识储备的限制，他们对细胞分裂和分化的理解可能还停留在表面，需要我们深入浅出地讲解。

从知识层面来看，同学们对细胞的基本结构和功能有一定了解，但对于细胞分裂和分化的具体过程和机制可能还不够清晰。在能力方面，同学们的观察能力和动手操作能力有待提高，尤其是在显微镜下观察细胞分裂实验时，需要他们具备一定的耐心和细致。

在素质方面，同学们的团队协作精神较强，但独立思考的能力还有待加强。在课堂上，部分同学可能存在注意力不集中、容易分心的情况，这对课程学习有一定影响。因此，在设计教学活动时，我要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时也要关注个别学生的需求，确保每个同学都能跟上课程的进度。

教学资源准备

为确保同学们能直观地理解细胞分裂和分化的过程，我准备了以下教学资源：首先，每位同学都会人手一册沪教版七年级上册的生物教材；其次，我会使用与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助大家更好地理解抽象的概念；再者，为了进行细胞分裂的观察实验，我会确保显微镜、载玻片、染色剂等实验器材的完整性和安全性；最后，教室环境将布置成分组讨论区和实验操作台，以便于同学们在课堂上进行互动学习和实验操作。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂和分化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神奇的生命现象——细胞的分裂和分化。你们知道，我们身体的每个部分，从头发到脚趾，都是由细胞构成的。那么，这些细胞是如何从一个小小的细胞分裂成我们现在的样子呢？这就引出了我们今天要学习的内容。现在，请看大屏幕，让我们一起看看一些关于细胞分裂的图片，感受一下这个过程的奇妙吧！（展示细胞分裂的图片或视频片段）

细胞分裂和分化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂和分化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来定义一下细胞分裂。细胞分裂是指一个细胞分成两个或多个细胞的过程，这是生物体生长、发育和修复损伤的基础。接下来，我会用一张图来展示细胞分裂的基本步骤。

（展示细胞分裂步骤图）

然后，我们来看看细胞分裂的组成部分。主要包括细胞核、细胞质和细胞膜。细胞核负责储存遗传信息，细胞质是细胞内的液体，细胞膜则是细胞的保护层。通过细胞分裂，这些部分会按照一定的规律进行分配。

（展示细胞和其组成部分的示意图）

了解了细胞分裂的基本概念和组成部分后，我们再来看一个实例，比如植物的生长。植物通过细胞分裂来增加细胞的数量，从而实现生长。

细胞分裂和分化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂和分化的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个关于细胞分裂和分化的案例。比如，人体的发育过程就是一个复杂的细胞分裂和分化过程。从受精卵开始，细胞不断地分裂和分化，最终形成了我们完整的身体。

（展示人体发育的细胞分裂和分化过程视频）

（小组讨论，教师巡视指导）

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在分成小组，每组选择一个与细胞分裂和分化相关的主题进行讨论。比如，可以讨论细胞分裂在癌症研究中的应用，或者细胞分化在器官移植中的作用。讨论结束后，每组选一位代表来分享你们的发现。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞