Unit8 Section B (2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8SectionB(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit8SectionB(2a-2e)教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和阅读活动，学生将提升听说读写技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对英语已有一年的学习基础，能够进行基本的日常交流，掌握了现在进行时和一般过去时的语法结构。学生已具备一定的词汇量，能够阅读和理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其对与日常生活相关的主题更感兴趣。学生的学习能力在逐步提升，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，如图片和视频，而另一些学生则更喜欢通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用英语语法时存在困难，特别是在区分和运用现在进行时和一般过去时方面。此外，学生的词汇量有限，可能会影响阅读理解和写作能力。此外，学生的口语表达能力可能不足，缺乏足够的语言实践机会。针对这些挑战，教师应提供丰富的语言实践机会，并通过多样化的教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材，特别是包含本节课内容的Unit8。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如与主题相关的文化图片和介绍视频，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、记号笔等，用于课堂活动中的小组讨论和游戏。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和合作学习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白（1分钟）：教师用英语简单问候学生，并引入本节课的主题。

2.情境创设（2分钟）：展示一张与Unit8主题相关的图片，如城市生活的图片，引导学生思考并讨论图片中的场景。

3.提出问题（2分钟）：教师提出与图片相关的问题，如“Doyoulikelivinginacity?Whyorwhynot?”，激发学生的思考和回答。

讲授新课（15分钟）

1.语法讲解（5分钟）：讲解现在进行时的构成和用法，通过例句和板书展示。

2.词汇教学（5分钟）：介绍与主题相关的词汇，如“shopping”、“eatingout”、“watchingTV”等，并让学生通过小组活动进行练习。

3.语法练习（5分钟）：通过练习题让学生巩固现在进行时的用法，如完成句子、选择正确的时态等。

巩固练习（15分钟）

1.课堂活动（5分钟）：组织学生进行小组活动，要求他们用现在进行时描述正在进行的动作，如“Somestudentsareplayingfootball.Othersarereadingbooks.”

2.小组讨论（5分钟）：让学生分组讨论，分享他们所知道的关于城市生活的趣事，并用英语表达。

3.课堂游戏（5分钟）：设计一个与主题相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习现在进行时的表达。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问（3分钟）：教师针对本节课的内容提出问题，如“Canyoutellmesomeactivitiesthatpeopledointhecity?”，鼓励学生积极参与。

2.学生提问（2分钟）：学生可以提出自己对课程内容的疑问，教师给予解答。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问与回答（5分钟）：教师通过提问的方式检查学生对新知识的掌握情况，并给予针对性的解答。

2.小组合作（5分钟）：教师将学生分成小组，每组完成一个与主题相关的任务，如制作一个小册子介绍他们所了解的城市生活。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演（3分钟）：让学生选择一个角色，如“atourist”或“alocalresident”，并用现在进行时进行角色扮演，模拟在城市的日常活动。

2.创意写作（2分钟）：教师给出一个与主题相关的写作题目，让学生在规定时间内完成一篇短文。

1.总结（2分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.作业布置（3分钟）：布置课后作业，如让学生用现在进行时描述自己周末的计划。

整个教学过程设计紧扣实际学情，