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7《纳米技术就在我们身边》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《纳米技术就在我们身边》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册。本章节通过介绍纳米技术的基本概念、应用领域及生活中的实例，旨在激发学生对科学技术的兴趣，培养他们用科学的眼光观察生活的能力。教学内容与四年级学生的认知水平相符，既贴近实际生活，又具有一定的科学深度，有助于学生理解纳米技术在现代社会中的重要作用。

二、核心素养目标

培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力和创新思维。通过学习纳米技术，增强学生的科学素养，让他们学会用科学的眼光分析生活中的现象，培养跨学科学习能力，提升语言表达和沟通协作能力，形成正确的价值观和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对科学知识有一定的基础认识，能够理解简单的科学现象和原理。他们可能对日常生活中的一些科技产品有所了解，但对于纳米技术的概念和应用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对科技类内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解概念，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对纳米技术的抽象概念可能难以理解，需要通过具体实例和直观演示来帮助理解。此外，由于纳米技术涉及多学科知识，学生可能面临跨学科理解上的困难。此外，学生的语言表达能力和科学术语的掌握程度也可能影响他们对纳米技术内容的理解和吸收。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纳米技术就在我们身边》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与纳米技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备简单的纳米技术应用实验器材，如纳米材料样品、放大镜等，确保器材安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道什么是纳米技术吗？”的问题开始，引导学生思考并分享他们对纳米技术的初步认识。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的科技知识，如电脑、手机等，引出纳米技术在现代科技中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍纳米技术的定义、发展历程以及它在不同领域的应用。

-举例说明：通过展示纳米技术在医疗、环保、电子等领域的实际应用案例，帮助学生理解纳米技术的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考纳米技术在生活中的潜在应用，并鼓励他们提出自己的创意。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解纳米材料的特性和制备方法，通过视频或图片展示纳米材料的微观结构。

-互动探究：让学生尝试用简单的实验方法（如观察纳米颗粒在水中的分散情况）来感受纳米材料的特性。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些与纳米技术相关的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答他们在练习中遇到的问题。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解纳米技术在环境保护中的作用，如纳米材料在污水处理、空气净化等方面的应用。

-举例说明：通过实际案例，让学生了解纳米技术在环境保护中的具体应用。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：进行小组合作，设计一个利用纳米技术解决环境问题的方案。

-教师指导：提供必要的帮助，引导学生思考如何将纳米技术应用于实际问题的解决。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调纳米技术在现代社会中的重要性。

-学生反思：让学生分享他们对纳米技术的认识，以及通过本节课学习到的知识。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生收集关于纳米技术的新闻或案例，并撰写简要报告。

9.教学评价（约2分钟）

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及学习成果进行评价。

-学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，评价自己的学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纳米科技改变未来》：这本书介绍了纳米技术的最新发展，以及它对未来科技和社会的影响。

-《纳米世界的秘密》：通过生动的语言和丰富的插图，向读者揭示纳米世界的奥秘，适合学生阅读。

-《生活中的纳米技术》：这本书聚焦于纳米技术在日常生活中的应用，如抗菌材料、智能传感器等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线数据库，