七年级语文上册 第一单元 2《皇帝的新装》教学实录3 冀教版.docx

七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》教学实录3冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《皇帝的新装》选自冀教版教材，讲述了皇帝被两个骗子欺骗，穿着一件看不见的新装游行，最终被小孩指出真相的故事。本课教学旨在引导学生学习故事情节，理解人物形象，同时联系生活实际，培养学生独立思考、勇于批评的精神。学生已有知识基础为小学阶段对童话故事的理解，以及对人物形象的基本认知。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生将通过阅读《皇帝的新装》，提升语言表达能力和文学鉴赏能力，学会从不同角度分析人物形象，培养批判性思维和创造力。同时，通过了解故事背后的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《皇帝的新装》的情节发展，把握故事脉络。

2.分析故事中的人物形象，理解人物性格特点。

难点：

1.深刻理解故事所蕴含的寓意，把握其批判社会现象的主题。

2.学生在分析人物形象时，如何结合具体情节进行深入思考。

解决办法与突破策略：

1.通过分段讲解，引导学生逐段理解情节，形成整体把握。

2.结合课文注释和课后思考题，引导学生分析人物对话和行动，揭示人物性格。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深入理解故事寓意。

4.通过对比阅读，让学生了解类似题材的故事，拓展文化视野，加深对主题的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书（冀教版七年级语文上册）、教学卡片、课本配套练习册

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：网络童话故事视频、相关文学评论文章、在线词典

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、多媒体展示、板书设计

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个简短的童话故事，如《海的女儿》中的片段，引导学生思考童话故事的特点和魅力，激发学生对《皇帝的新装》的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾小学阶段学习过的童话故事，引导学生回顾童话故事的基本结构和人物形象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《皇帝的新装》的情节发展，包括皇帝被骗子欺骗、游行时的尴尬场景以及真相被小孩揭露的结局。

-举例说明：教师通过PPT展示故事中的关键情节，如皇帝的虚荣心、骗子的狡猾、小孩的勇敢等，帮助学生理解人物性格和故事主题。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么皇帝会被骗子欺骗？”“故事中的小孩为什么能说出真相？”等，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.分析人物形象（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的表格，分析故事中的人物形象，如皇帝、骗子、小孩等，填写表格中的关键特征。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的分析进行点评和补充，引导学生深入理解人物性格。

4.理解故事寓意（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解故事所蕴含的寓意，如虚荣心、虚伪、勇气等，引导学生思考这些主题在现实生活中的体现。

-互动探究：教师提出问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生结合自己的生活经验进行思考。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本配套练习册中的相关练习题，巩固对故事情节和人物形象的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，回顾故事的主题和寓意。

-拓展延伸：教师提出与故事相关的拓展问题，如“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”引导学生发挥想象力，进行创造性思考。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和总结。

-教师总结：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续阅读童话故事，提升自己的文学素养。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和探究能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童话故事集：《安徒生童话全集》、《格林童话》等，这些经典童话集收录了许多著名的故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，可以丰富学生对童话世界的认识。

-儿童文学作品：《夏洛的网》、《绿野仙踪》等，这些作品以童话的形式讲述了深刻的人生哲理，适合与《皇帝的新装》进行对比阅读。

-文学评论：《安徒生童话研究》、《童话的社会文化功能》等，通过阅读这些评论