专题学习活动《有朋自远方来》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）.docx

专题学习活动《有朋自远方来》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题学习活动《有朋自远方来》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

课程基本信息

1.课程名称：《有朋自远方来》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级语文上册

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的文化理解，感知友谊的深厚和文化的多元。

2.培养学生的审美鉴赏能力，通过文学作品体会情感表达和艺术特色。

3.强化学生的思维发展与提升，学会辩证地分析问题，形成批判性思维。

4.增强学生的语言建构与运用能力，提高文言文的阅读和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《有朋自远方来》中“有朋自远方来，不亦乐乎”的意境，体会友谊的珍贵。

2.分析诗中的意象，如“青青子衿，悠悠我心”，理解其象征意义。

难点：

1.理解古代诗歌的韵律和节奏，把握诗歌的节奏感。

2.将古代诗歌的意境与现代情感相结合，进行个性化解读。

解决办法：

1.通过朗读、背诵和小组讨论，让学生感受诗歌的韵律美。

2.结合历史背景和现代生活，引导学生进行联想和比较，深化对诗歌意境的理解。

3.设计开放性问题，鼓励学生表达个人见解，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《有朋自远方来》相关的教材内容。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的背景图片、诗歌解读视频等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习，并在黑板上准备诗歌相关内容，以便板书和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《有朋自远方来》的诗歌文本、作者简介和背景资料，要求学生阅读并思考诗歌的主题和情感表达。

设计预习问题：提出问题如“诗歌中‘有朋自远方来’表达了怎样的情感？”“诗歌中的意象有哪些？它们如何增强了诗歌的意境？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与友谊主题相关的音乐或视频，引出诗歌《有朋自远方来》。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律、节奏和意象，分析诗歌的艺术特色。

组织课堂活动：分组讨论诗歌的象征意义，进行角色扮演，让学生体验诗中的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，表达自己对诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的文学特点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受诗歌的情感。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《有朋自远方来》的读后感，表达自己对友谊的理解。

提供拓展资源：推荐与友谊主题相关的诗歌、文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的读后感，给予鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感，巩固对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，拓宽视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读拓展资源，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过写读后感，反思自己的学习过程，提高写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《有朋自远方来》作为一首经典的诗歌，其背后的文化内涵和艺术价值丰富多样。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）古代友谊故事集：《世说新语》中收录了许多关于友谊的故事，如《管鲍之交》、《羊左之交》等，这些故事可以作为诗歌《有朋自远方来》的补充阅读材料。

（2）古代诗歌选集：推荐学生阅读《唐诗三百首》或《宋词三百首》，尤其是其中关于友谊和离别的诗歌，如杜甫的《赠卫八处士》、王之涣的《登鹳雀楼》等。

（3）文学评论和解读：寻找一些关于《有朋自远方来》的文学评论和解读文章，帮助学生从不同角度理解诗歌。

2.拓展建议：

（1）阅读古代友谊故事集：《世说新语》中的友谊故事不仅能够丰富学生的历史知识，还能够让学生在阅读中体会到古代文人对友谊的重视，以及友谊在不同社会环境下的不同表现形式。

（