Unit 5 The colourful world Period 2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPeriod2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课设计以“Unit5ThecolourfulworldPeriod2”为主题，通过情境创设、游戏互动、任务驱动等方式，引导学生学习颜色单词和句子。结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。教学活动设计贴近生活，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高对颜色词汇的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

3.培养学生的思维品质，通过颜色学习发展逻辑思维和创新能力。

4.提升学生的学习能力，通过互动和合作学习，提高英语学习策略的运用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握颜色单词的正确发音和拼写；

②能够运用颜色单词进行简单的日常对话；

③理解并运用句型“Whatcolorisit?”和回答“It’s….”

2.教学难点，

①学生能够正确区分相似颜色单词的发音；

②学生能够在实际情境中灵活运用颜色单词进行交流；

③学生能够理解并运用颜色相关的表达方式，如描述物品的颜色。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设色彩丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计颜色识别和搭配的任务，让学生在完成任务中学习。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源展示颜色，增强视觉效果。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的互动和合作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅五彩斑斓的画作，引导学生观察并提问：“Whatcolorscanyouseeinthispicture?”

2.学生回答后，教师总结并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示颜色卡片，逐一介绍：“Thisisred.It’sabrightcolor.”（用时3分钟）

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师继续展示其他颜色卡片，如blue,yellow,green等，引导学生学习。

4.教师讲解颜色单词的拼写规则，如以“-ed”结尾的形容词。

5.学生跟随教师练习拼写，教师检查并给予反馈。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师播放颜色歌曲，让学生跟唱并尝试用颜色单词填空。

2.学生分组进行颜色接龙游戏，每组轮流说出一个颜色单词，下一个学生需说出与之相邻的颜色单词。

3.教师展示不同颜色的物品，让学生用英语描述：“Thisisaredapple.”

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcolorisyourfavorite?”

2.学生回答后，教师进一步提问：“Whydoyoulikethiscolor?”

3.学生分享自己的理由，教师给予鼓励和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“ColorMatching”游戏，每人抽取一张颜色卡片，找到相同颜色的同学进行配对。

2.教师提问：“Howmanycolorscanyoumatch?”

3.学生回答，教师点评并总结。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一组颜色搭配的图片，让学生选择自己最喜欢的搭配。

2.学生分享自己的选择，并说明理由。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的发音和拼写。

2.布置作业：让学生用所学颜色单词描述自己最喜欢的物品。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheColorfulWorld》绘本，通过故事讲述不同颜色的特点和文化意义。

-《ColorsAroundUs》小册子，介绍日常生活中常见的颜色及其用途。

-《ColorfulWords》词汇卡片，包含多种颜色单词及其相关词汇，如“bright”、“dark”、“vivid”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本关于颜色的书籍进行阅读，了解颜色的历史和科学知识。

-家庭作业：让学生收集家中或学校中不同颜色的物品，并制作成一本“我的颜色书”，用英语描述每种颜色和物品。

-视频观看：推荐观看与颜色相关的教育视频，如“ColorsoftheWorld”或“ColorfulScienceExperiments”。

-实践活动：组织一