四年级语文下册 第二单元 语文园地第2课时教学实录 新人教版.docx

四年级语文下册第二单元语文园地第2课时教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时教学以《语文园地》第二课时为基础，旨在通过阅读、写作、口语交际等活动，培养学生对自然景物的观察力和表达能力，提高学生的语文素养。教学内容与课本紧密相连，结合实际生活，引导学生关注自然，感受自然之美，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标

培养学生观察自然的能力，提升语言表达素养，增强文化自信。通过阅读课文，学生能够学会欣赏自然美景，学会用恰当的词语和句式描述景物，提高书面表达水平。同时，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养环保意识，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘自然景物。

2.能独立完成一篇关于自然景物的短文，表达对自然美的感受。

难点：

1.如何将观察到的自然景物生动形象地表达出来。

2.如何在表达中融入自己的情感，使文章富有感染力。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生分享观察景物的细节，共同学习运用修辞手法。

2.引导学生多次修改作文，从内容和表达上进行优化，提高作文质量。

3.结合范文分析，教授学生如何捕捉自然景物的特点，以及如何融入个人情感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如树叶、石头等）

-课程平台：人教版四年级下册语文教材配套电子资源库

-信息化资源：自然风光图片库、课文朗读音频、相关主题作文范文

-教学手段：互动式教学软件、课堂讨论卡片、写作指导视频

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅自然风光的图片，引导学生观察并说出自己看到的景象。

-提问：“你们喜欢大自然吗？为什么？”

-引导学生思考：“你们是如何欣赏自然美景的？”

-介绍本节课的学习内容：“今天，我们将一起学习如何用文字描绘自然景物，感受大自然的魅力。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解比喻、拟人等修辞手法在描写自然景物中的应用。

-教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用，如：“阳光像金子一样洒在田野上。”

-学生跟随教师朗读例句，体会修辞手法的效果。

-第二条：分析课文中的描写手法。

-教师带领学生朗读课文，找出并分析课文中的修辞手法。

-学生分组讨论，分享自己找到的修辞手法及其效果。

-第三条：教授学生如何观察自然景物。

-教师示范观察自然景物的方法，如：观察颜色、形状、声音等。

-学生跟随教师进行实地观察，记录下自己的发现。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生以小组为单位，选择一处自然景物进行观察。

-小组内分工，一人负责观察，一人负责记录，一人负责拍照。

-第二条：根据观察结果，学生用文字描述景物。

-学生根据观察到的细节，运用所学修辞手法进行描述。

-第三条：学生展示自己的作品，分享观察和描述的过程。

-教师组织学生进行展示，鼓励学生相互评价，提出改进意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。

-学生举例说明：“小溪像一条丝带，在山间蜿蜒流淌。”

-第二方面：如何捕捉景物的特点。

-学生举例说明：“那片枫叶红得像火焰，仿佛在向人们展示秋天的热情。”

-第三方面：如何融入个人情感。

-学生举例说明：“站在山顶，我感受到了大自然的伟大，心中充满了敬畏。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点：“我们学会了如何观察自然景物，运用修辞手法进行描写，并融入个人情感。”

-教师总结：“通过今天的课程，希望大家能够更加热爱大自然，学会欣赏生活中的美好。”

-教师布置课后作业：“请大家以‘我的家乡’为题，写一篇描写家乡景物的作文。”

-教师提醒学生注意观察生活中的细节，积累写作素材。

六、知识点梳理

1.观察方法：

-观察颜色：如天空的蓝、树叶的绿、花朵的艳丽等。

-观察形状：如山峰的雄伟、河流的弯曲、云朵的形态等。

-观察声音：如鸟鸣、虫鸣、风声等。

-观察气味：如花香、泥土气息等。

2.修辞手法：

-比喻：通过将两个不同的事物进行类比，使描述更加生动形象。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征，增加描述的趣味性和感染力。

-排比：使用结构相同或相似的句子，增强语言的表现力。

-对比：通过对比，突出事物的特点或表达作者的情感。

3.文章结构：

-引言：引出主题，引起读者的兴趣。

-主体：详细描述景物，包括时间、地点、人物、事件等。

-结尾：总结全文，强化主题，给读者留下深刻印象。

4.语言表达：

-使用准确、生动的词汇和句式。

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