陕西省石泉县七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物教学实录 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物教学实录（新版）新人教版

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察藻类、苔藓和蕨类植物，了解它们的结构特点和生活习性，培养学生对生物多样性保护的认识，为后续学习植物分类打下基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过观察、实验等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和科学探究能力。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过观察和实验，提高学生的观察能力和实验操作技能。增强学生的生物多样性保护意识，认识到不同植物类群在生态系统中的作用。提升学生的科学思维，学会运用比较、分类等方法分析植物结构特点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过植物的基本概念，对常见的植物有初步的认识，但可能对藻类、苔藓和蕨类植物的特征了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界充满好奇心，对生物科学有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和实验学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观观察，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点和生活习性理解可能存在困难，需要通过直观的实验和图片来辅助学习。此外，学生的分类能力可能较弱，需要教师引导他们通过比较不同植物的特征来进行分类。此外，由于部分学生可能对实验操作不够熟悉，因此在实验过程中可能遇到操作上的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《陕西省石泉县七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的藻类、苔藓和蕨类植物的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、培养皿、土壤、水等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行观察和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征和分类。

设计预习问题：围绕藻类、苔藓和蕨类植物，设计问题如“藻类是如何进行光合作用的？”、“苔藓和蕨类植物的生殖方式有哪些不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解藻类、苔藓和蕨类植物的知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示藻类、苔藓和蕨类植物的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点、生活环境和生殖方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较藻类、苔藓和蕨类植物的不同特征。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习掌握植物分类的知识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物分类的基本原理。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解藻类、苔藓和蕨类植物的特征，掌握植物分类的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察校园中藻类、苔藓和蕨类植物的作业，巩固学生对植物分类的理解。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，记录观察结果。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解不同植物类群的特征。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物分类知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习中，学生通过观察、实验和讨论等多种方式，对藻类、苔藓和蕨类植物有了更深入的了解，以下是学生在学习后取得的具体效果：

1.认知效果

（1）学生能够识别和描述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征，如藻类的结构简单、苔藓有茎叶分化、蕨类有根茎叶的分化等。

（2）学生掌握了藻类、苔藓和蕨类植物的生殖方式，包括无性生