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五年级数学上册位置教案范文

五班级数学上册位置教案范文精（选12篇）

五班级数学上册位置教案范文篇1

教学目标：

学问与技能：明确确定位置的必要，把握确定位置的基本方法

情感与价值观：让同学主动地参加观看、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形

式多样的确定位置的方式，增加学习的爱好。

教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较敏捷地运用不同的方式确定

物体的位置。

教学过程：

一、创设情境、引入新课

老师提问一同学：今日你回家，母亲问你在班级中的座位，你会怎样说？

（例如：第3小组，第4排）

师：生活中我们经常需要确定物体的位置。如：确定学校、家庭的位置、城市的位置

等，本节课我们就来讨论为什么要确定位置，把握确定位置的一些基本方法。

二、讲授新课：

L师:去电影院看电影需买票,假如你买的票是10排12号,在电影院如何找到这个

位置呢？

（从电影院里的横排找到10排，再在这一排中找到12号）

师：在电影票上6排3号与3排G号中的6的含义有什么不同？

师：假如将8排3号简记作8（,3）,那么“3排8号”如何表示5（,6）表示什么含

义？

[“6排3号”中的“6”指的是第6排，3排6号中6指是第3排中的6号座位,3排8

号可以记作（3,8）,（5,6）表示“第5排6号”]

2.议一议

（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？

2（）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？与同伴沟通。

（在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用

来确定号，假如是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层）。

3.应用：

在动物园里有如卜的一些景点，让同学来思索这些景点之间的位置关系该如何描述。

4.随堂练习：P145,练习（让同学找出标在图上后投影沟通）。

三、小结：

1.在现实情境中感受物体位置的必要。

2.确定物体位置的方法与方式是多样的？我们应敏捷运用不同的方式确定物体的位

置。

五班级数学上册位置教案范文篇2

教学内容：教科书第5-8页内容。

教学目标：

学问与技能：会描述物体在平面的相对位置，能依据平面位置确定物体。

过程与方法：通过•系列的活动创设情境，在详细的情境中让小说家利用第几组第

几位”、第几排第几个等方式确定位置的过程，把握确定位置的方法。

情感态度价值观：在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验，激发同学的学习爱

好。

教学重点：确定位置的方法。

教学难点：描述物体的位置。

教具、学具预备：教学挂图、卡片、座位卡等。

教学步骤：

一、创设情境，引入课题

今日的这节课我们班来了这么多的老师听课，你们兴奋吗？想让这些老师熟悉你们吗？

谁来做个自我介绍。

请一名同学做自我介绍，然后提问，这个同学叫么名字？他坐在么位置？这节课

我们就来学习物体的位置。（板贴课题：位置）

二、探讨确定位置的不同方法

（一）、探讨用第几组第几位”确定位置。

请同学们数一数，我们班有几个小组。老师说明：习惯上我们把竖着的说成组。

1、现在我们就按这个挨次先确定自己在第几组，再确定在第几位。

同桌之间相互说i说自己的位置，然后指名说出自己的位置。

2、嬉戏：找伴侣

嬉戏规章：请一位同学说出自己好伴侣的位置，其他同学猜猜他好伴侣是谁。

3、填写座位卡

同学们都会说