4.1 被动运输教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一.docx

4.1被动运输教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

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课程基本信息

1.课程名称：被动运输教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，观察、分析生物膜物质运输现象的能力。

2.增强学生对物质跨膜运输机制的理解，发展学生的科学思维。

3.激发学生对生物学知识的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解被动运输的概念及其与主动运输的区别。

②掌握被动运输中的扩散和渗透作用，包括其原理、影响因素以及实际应用。

③能够运用被动运输的原理解释生物学现象，如植物细胞吸水、动物细胞膜的选择透过性等。

2.教学难点，

①理解自由扩散和协助扩散的分子机制，包括载体蛋白和通道蛋白的作用。

②分析和判断不同物质跨膜运输的方式，能够根据物质特性选择合适的运输模型。

③在复杂生物系统中，如细胞膜系统的功能与物质运输的协调性，建立整体观和系统思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，引导学生理解被动运输的基本概念和原理。

2.通过小组讨论，让学生分析不同物质的跨膜运输方式，培养批判性思维。

3.设计实验活动，让学生亲自操作，观察和记录物质跨膜运输的现象，加深对理论知识的理解。

4.利用多媒体教学，展示生物膜结构图和模拟实验视频，帮助学生直观理解复杂过程。

5.课后布置项目导向学习任务，要求学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习生物必修一中的“被动运输”这一章节。在此之前，我们已经学习了细胞膜的结构和功能，今天我们将进一步探讨物质如何通过细胞膜进行运输。请大家回忆一下，我们已经学习了哪些物质运输方式？（学生：自由扩散、协助扩散、主动运输等）

（教师）：很好，那么今天我们就重点来探究被动运输的原理和特点。

二、新课导入

（教师）：首先，我们来看一下被动运输的概念。被动运输是指物质在不需要能量输入的情况下，从高浓度区域向低浓度区域移动的过程。这个过程主要依赖于浓度梯度，也就是物质在膜两侧的浓度差异。那么，被动运输有哪些类型呢？（学生：自由扩散、协助扩散）

（教师）：接下来，我们来详细学习这两种类型。

三、自由扩散

（教师）：首先，我们来学习自由扩散。自由扩散是指物质在不需要载体蛋白的情况下，通过细胞膜进行运输。这种运输方式的特点是物质可以直接穿过细胞膜，不需要消耗能量。那么，哪些物质可以通过自由扩散进行运输呢？（学生：氧气、二氧化碳、水、甘油等）

（教师）：接下来，我们通过一个实验来观察自由扩散现象。请同学们拿出实验器材，按照实验步骤进行操作。观察实验现象，并记录下来。

四、协助扩散

（教师）：接下来，我们来学习协助扩散。协助扩散是指物质在载体蛋白的帮助下，通过细胞膜进行运输。这种运输方式的特点是需要载体蛋白的参与，但不需要消耗能量。那么，哪些物质可以通过协助扩散进行运输呢？（学生：葡萄糖、氨基酸等）

（教师）：同样地，我们通过一个实验来观察协助扩散现象。请同学们拿出实验器材，按照实验步骤进行操作。观察实验现象，并记录下来。

五、讨论与总结

（教师）：通过刚才的实验，我们可以看到自由扩散和协助扩散现象。那么，这两种运输方式有什么区别呢？（学生：自由扩散不需要载体蛋白，而协助扩散需要载体蛋白）

（教师）：很好，同学们已经掌握了被动运输的原理和特点。接下来，我们来总结一下本节课的主要内容。

六、课堂小结

（教师）：今天我们学习了被动运输的原理和特点，包括自由扩散和协助扩散。通过实验观察，我们了解了这两种运输方式的现象。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，比如理解植物细胞吸水、动物细胞膜的选择透过性等生物学现象。

七、课后作业

（教师）：为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.回顾本节课的内容，总结被动运输的原理和特点。

2.查阅资料，了解被动运输在生物学研究中的应用。

3.思考：在生物体内，被动运输与主动运输有什么关系？

八、课堂反思

（教师）：本节课我们通过实验和讨论，学习了被动运输的原理和特点。在今后的学习中，希望大家能够更加关注生物学现象，运用所学知识解决实际问题。同时，也要注意培养自己的科学思维和实验操作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-被动运输的分子机制：介绍被动运输过程中涉及的分子结构，如细胞膜中的磷脂双分子层、蛋白质通道和载体蛋白。

-渗透压与细胞形态变化：讨论渗透压对细胞形态的影响，包括渗透性溶液和等渗溶液对细胞的影响。

-物质跨膜运输的实际应用：探讨被动运输在生