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黑龙江省黑河市第三中学初中计算机教学设计：光控电灯

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以黑龙江省黑河市第三中学初中计算机教学为背景，围绕光控电灯这一主题，结合课本《计算机应用基础》中电子技术基础章节，通过实际操作和理论讲解相结合的方式，让学生了解光控电灯的工作原理，掌握电子电路的基本知识，培养学生的动手能力和创新意识。课程内容紧密联系实际，旨在提高学生的计算机应用能力和实践操作能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前，已经学习了基础的电路知识和简单的电子元件，如电阻、电容、二极管等。他们对电子元件的基本特性和连接方式有一定的了解，但可能尚未接触过光敏电阻和光控电路的实际应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇心，对电子制作和科技创新有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够通过实验操作来理解抽象的概念。学习风格上，部分学生偏好通过动手实践来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解光控电灯的工作原理时可能会遇到困难，尤其是在理解光敏电阻的特性和光控电路的组成上。此外，由于电子元件的连接和调试需要一定的细致和耐心，部分学生可能会在操作过程中遇到电路连接错误或调试失败的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《计算机应用基础》教材，以便查阅相关电子技术基础知识。

2.辅助材料：准备光控电灯工作原理图、电路图等图片，以及相关视频教程，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备光敏电阻、电灯、电池、导线、连接器等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实践操作和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——光控电灯。你们在生活中有没有遇到过这样的电灯，它会根据光线的变化自动开关呢？请同学们分享一下你们的观察和想法。

（2）学生：我见过一些路灯，晚上会自动亮起来，白天自动熄灭。

（3）老师：很好，这就是光控电灯的一个应用。今天，我们就来探究一下光控电灯的工作原理，并亲手制作一个光控电灯。

二、新课讲授

（1）老师：首先，我们来了解一下光控电灯的基本组成部分。它主要由光敏电阻、电灯、电池和导线组成。

（2）老师：接下来，我将为大家讲解光敏电阻的工作原理。光敏电阻是一种特殊的电阻，它的阻值会随着光照强度的变化而变化。当光照强度增强时，光敏电阻的阻值减小；当光照强度减弱时，光敏电阻的阻值增大。

（3）老师：现在，让我们来观察一下光敏电阻的外观和结构。请同学们拿出实验器材，观察光敏电阻的颜色、形状和引脚。

（4）老师：接下来，我将为大家演示如何连接电路。首先，将电池的正负极分别与光敏电阻的两个引脚连接；然后，将光敏电阻的另一个引脚与电灯的一端连接；最后，将电灯的另一端与电池的负极连接。

（5）老师：现在，请同学们按照演示步骤，动手连接电路。在连接过程中，要注意电路的完整性，避免短路或接触不良。

（6）老师：连接好电路后，请同学们打开开关，观察电灯的工作情况。当光照强度增强时，电灯应该熄灭；当光照强度减弱时，电灯应该点亮。

（7）老师：现在，我们来分析一下光控电灯的工作原理。当光照强度增强时，光敏电阻的阻值减小，使得电路中的电流增大，从而点亮电灯。当光照强度减弱时，光敏电阻的阻值增大，使得电路中的电流减小，从而熄灭电灯。

三、课堂练习

（1）老师：请同学们尝试调整电路中的电池电压，观察电灯的亮度变化。思考：为什么调整电池电压会影响电灯的亮度？

（2）老师：请同学们尝试更换不同类型的光敏电阻，观察电灯的工作情况。思考：不同类型的光敏电阻在光控电灯中的应用有何不同？

四、课堂小结

（1）老师：今天，我们学习了光控电灯的工作原理，了解了光敏电阻在电路中的应用。通过实验操作，同学们掌握了电路连接和调试的基本方法。

（2）老师：希望大家在课后能够进一步探索光控电灯的更多应用，将所学知识运用到实际生活中。

五、布置作业

（1）请同学们回家后，查阅相关资料，了解光敏电阻的其他应用。

（2）请同学们尝试设计一个基于光控电灯的智能家居系统，并画出电路图。

（3）请同学们将本节课所学知识分享给家人或朋友，共同探讨光控电灯的奥秘。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子技术基础》：这本书详细介绍了电子元件的工作原理和应用，有助于学生更深入地理解光控电灯的电路设计。

-《实用电子电路设计与制作》：通过实际案例，展示了各种电子电路的设计和制作方法，可以激发学生对电子电路的兴趣。

-《光电子技术》