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4.1《天气和气候》教学设计 2023-2024学年湘教版七年级上册地理.docxVIP

4.1《天气和气候》教学设计 2023-2024学年湘教版七年级上册地理.docx

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4.1《天气和气候》教学设计2023-2024学年湘教版七年级上册地理

学校

授课教师

课时

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教具

设计思路

本节课围绕湘教版七年级上册地理中《天气和气候》主题,紧密联系课本,通过实际案例分析、互动讨论等方式,帮助学生理解天气与气候的基本概念,认识天气与人类生活的密切关系,培养学生观察、分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养,包括:1)提升对自然环境的观察和感知能力,通过天气变化现象,增强学生对地理环境的敏感度;2)培养地理思维,学会运用地理知识分析天气与气候对人类活动的影响;3)增强环保意识,认识到人类活动对气候的影响,激发学生关注气候变化和环境保护的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在进入七年级之前,可能已经对天气和气候有一定的了解,例如能够识别常见的天气符号,知道一些基本的天气现象如晴天、阴天、雨天等。然而,对于气候的概念、气候形成的原因以及气候对人类生活的影响等方面的知识,学生可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对自然界的现象尤为感兴趣。他们在学习上具有一定的观察力和想象力,能够通过直观的图片和视频材料来理解抽象的概念。学生的学习风格多样,有的学生偏好通过实验和实践活动来学习,而有的学生则更倾向于通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对气候系统复杂性的理解可能存在困难,难以将气候与天气现象联系起来。此外,学生可能对气候变化的全球影响缺乏认识,难以理解气候对人类社会和生态系统的重要性。此外,学生在分析气候与人类活动的关系时,可能难以将所学知识与实际生活相结合,从而影响他们对气候问题的关注和责任感。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有湘教版七年级上册地理教材,以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料:准备与天气和气候相关的图片、图表、天气预报视频等多媒体资源,增强直观教学效果。

3.实验器材:准备温度计、湿度计等简易气象工具,供学生进行天气现象的观察和记录。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习;布置实验操作台,确保实验安全有序进行。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《天气和气候》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们能说出几种常见的天气现象吗?它们对我们的日常生活有什么影响?”

展示一些关于天气和气候的图片或视频片段,如四季变化、自然灾害等,让学生初步感受天气和气候的魅力或特点。

简短介绍天气和气候的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.天气和气候基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解天气和气候的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解天气的定义,包括其主要组成元素如温度、湿度、气压等。

详细介绍天气的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如天气预报图、气候图等。

3.天气和气候案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解天气和气候的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的天气和气候案例进行分析,如厄尔尼诺现象、干旱灾害等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解天气和气候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用天气和气候知识解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与天气和气候相关的主题进行深入讨论,如气候变化对农业的影响、城市热岛效应等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对天气和气候的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调天气和气候的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括天气和气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气和气候在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用天气和气候知识。

7.课后作业(5分钟)

目标:巩固学习效果,提高学生的实践能力。

过程:

布置课后作业:让学生观察并记录一周内的天气变化,分析不同天气现象对日常生活的影响,并撰写一份简短的观察报告。

教学过程中,教师应密切关注学生的学习情况,适时调整教学策略,确保每位学生都能积极参与到课堂活动中,达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握:学生能够准确理解天气和气候的

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