1.1地球与地球仪 教学设计-2024--2025学年华东师大版七年级科学上册.docxVIP

1.1地球与地球仪教学设计-2024--2025学年华东师大版七年级科学上册

授课内容

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授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——地球！??在我们华东师大版七年级科学上册的教材中，有一章叫做“地球与地球仪”，这可是我们认识地球的好帮手哦！??我们将通过这节课，一起了解地球的形状、大小，还有那些神秘的地理现象。准备好，让我们一起踏上这场奇妙的地球之旅吧！??

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.**科学探究能力**：学会使用地球仪，观察地球的形状和地理位置，培养你们提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.**地理空间观念**：建立起对地球空间结构的初步认识，理解地球表面的自然和人文地理特征。

3.**环境意识**：认识到地球资源的有限性，培养你们对环境保护的责任感和行动力。

4.**信息处理能力**：学会从多种渠道获取地理信息，并能够运用这些信息进行思考和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①**地球仪的使用**：重点掌握地球仪的基本构造和使用方法，包括经纬线的识别、地球自转和公转的方向等。

②**地球的形状和大小**：理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体，并能够计算地球的赤道周长和表面积。

2.教学难点

①**地球自转和公转的地理意义**：解释地球自转和公转对昼夜更替、季节变化和时差产生的影响，让学生理解这些现象背后的科学原理。

②**地球表面的地理分区**：引导学生识别不同地理分区（如热带、温带、寒带）的特点，并理解这些分区对气候和生态环境的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有华东师大版七年级科学上册的教材，特别是包含“地球与地球仪”章节的部分。

2.辅助材料：准备地球仪模型、地球的形状和地理分区相关的图片、图表，以及地球自转和公转的视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、指南针等教学工具，以便学生亲手操作，加深对地理知识的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，方便演示地球仪的使用。

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

同学们，今天我们要一起探索地球的奥秘。你们有没有想过，我们生活的地球究竟是什么样子的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

1.**情境创设**：展示一张地球的图片，提问：“你们看到这张图片的第一反应是什么？”

2.**问题引导**：“你们知道地球的真实形状吗？为什么我们总是说地球是个‘球’呢？”

3.**激发兴趣**：“今天，我们就来学习地球与地球仪，揭开地球的更多秘密。”

**讲授新课（15分钟**）

1.**地球的形状与大小**：

-展示地球的形状图，讲解地球的真实形状及其原因。

-讲解地球的大小，包括赤道半径、极半径、表面积和体积等。

-用时：3分钟。

2.**地球仪的使用**：

-展示地球仪，讲解地球仪的基本构造和经纬线。

-学生跟随演示，学习如何使用地球仪确定地理位置。

-用时：4分钟。

3.**地球自转与公转**：

-播放地球自转和公转的视频，讲解地球自转和公转的概念及对地球的影响。

-通过提问，让学生理解昼夜更替和四季变化的原因。

-用时：6分钟。

**巩固练习（10分钟**）

为了巩固刚才学习的知识，我们来进行一些练习。

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组获得一张地球仪和一组问题，如“指出赤道、北极圈和南极圈的位置”、“确定一个城市所在的半球”等。

2.**展示答案**：每个小组轮流展示答案，其他小组进行补充和纠正。

3.**个别练习**：发放练习册，让学生独立完成地球仪相关的练习题。

-用时：10分钟。

**课堂提问与互动（5分钟**）

在讲授新课和巩固练习的过程中，穿插以下提问和互动环节：

1.**提问**：“大家能说出地球自转和公转产生的现象有哪些吗？”

2.**学生回答**：邀请学生回答，并进行简短的点评。

3.**提问**：“如果地球不是略扁的椭球体，会是什么样子呢？”

4.**学生讨论**：让学生分组讨论，并分享讨论结果。

**拓展与总结（5分钟**）

1.**拓展**：引导学生思考地球与人类生活的关系，以及我们如何保护这个星球。

2.**总结**：回顾本节课的主要知识点，强调地球仪的使用和地球自转公转的重要性。

3.**反馈**：鼓励学生提出问题，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**地球的历史与演变**：介绍地球的形成过程，从原始地球的地质活动到现在的面貌，包括恐龙时代的变迁、大陆漂移理论等