六年级品德与社会 不和烟酒交朋友教学实录 苏教版.docx

六年级品德与社会不和烟酒交朋友教学实录苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

六年级品德与社会不和烟酒交朋友教学实录苏教版

1.教材章节：第五单元《健康生活》

2.内容列举：

-烟酒对健康的危害

-如何拒绝烟酒诱惑

-建立健康的生活方式

二、核心素养目标

1.培养学生树立正确的健康观念，认识到烟酒对身心健康的危害。

2.增强学生的自我保护意识，学会拒绝烟酒诱惑，维护自身健康。

3.培养学生养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式。

4.提升学生的社会责任感，积极参与健康生活宣传，促进家庭和社会的健康环境。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，身体和心理都发生着显著变化。在知识方面，他们对吸烟、饮酒的危害有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的认识。在能力方面，他们的自我控制能力相对较弱，面对烟酒诱惑时容易冲动。在素质方面，部分学生可能受到家庭或社会环境的影响，对烟酒的危害认识不足。

行为习惯方面，部分学生可能已经尝试过吸烟或饮酒，或者周围有同学、朋友有这种行为。这可能会对他们的价值观和健康观念产生负面影响。此外，六年级学生的学习压力逐渐增大，可能会通过吸烟或饮酒来缓解压力，这不利于他们的身心健康。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对烟酒危害的认识不足，可能导致他们在现实生活中难以抵制烟酒诱惑。

2.学生的自我控制能力较弱，难以在课程中形成正确的健康观念。

3.部分学生可能因为家庭或社会环境的影响，对课程内容产生抵触情绪。

4.学生的学习压力可能导致他们在课程中分心，影响学习效果。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几个方面：

1.深入讲解烟酒危害，提高学生对健康生活的认识。

2.通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生提高自我控制能力。

3.营造积极向上的课堂氛围，引导学生树立正确的价值观。

4.关注学生的心理健康，适时给予关爱和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物烟酒包装、图片展示板。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：健康生活相关的网络文章、视频资料、互动式学习软件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于烟酒危害的科普视频，并总结视频中的关键信息。

-设计预习问题：围绕“烟酒对健康的危害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为烟酒对青少年有哪些具体危害？”“如何有效地拒绝烟酒诱惑？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解烟酒危害的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解烟酒危害的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不和烟酒交朋友”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因吸烟导致健康问题的真实案例。

-讲解知识点：详细讲解烟酒对健康的危害，结合实例帮助学生理解。如，讲解吸烟会导致的呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拒绝烟酒诱惑的技能。例如，角色扮演中，学生扮演劝阻吸烟者的角色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验烟酒危害知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解烟酒危害的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝烟酒诱惑的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解烟酒危害的知识点，掌握拒绝烟酒诱惑的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养