六年级下册语文《表里的生物》教学课件-部编版.pptxVIP

表里的生物

部编版六年级语文下册课件

N是三

目录

01复习巩固

03课堂检测

02新课导入

拓展延伸

04

N毫1

复习巩固

第壹部分

指针

齿轮

表里面有生物吗?

口课前导读

表的内部构造

螺丝

N毫1

课文解读

第贰部分

口作者介绍

冯至(1905-1993),原名冯承植，字君培，直隶涿州

(今河北涿州)人。现代诗人、翻译家、教授。

主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》;传记《杜甫传》等。

口课前导读

1.默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事?

2.填一填。

课文先写-----,然后写

-----,最后写-----

口课前导读

课文主要写了一件什么事?

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。

清脆

丑恶

玻璃

蟋蟀

拦住

恐怖

我会读

脆拦玻璃恶怖蟋蟀

悉=蟋

率=蟀

口我会写

虫+

结构：左右

部首：月

我会写

cuì

简单、重复而没有变化。

显出，露出。

和睦协调。

(声音)清楚悦耳。

清脆

和谐单调呈现

口词语释义

口课文精讲

小组合作学习，思考：

1.“表里的生物”是什么?它有什么特别之处?2.文中有很多处心理描写，用横线画出来。

3.文中的“我”是个怎样的孩子?说说理由。

口课文精讲

“表里的生物”的特别之处：

我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。

口课文精讲

读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。

父亲说“不许动”,表里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

口课文精讲

这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。

口课文精讲

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?

我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

口课文精讲

角色朗读

可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，

比虫的歌曲要单调些。

口课文精讲

一天，我对父亲说：

“我爱听这表的声音。”

我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：

“只许听，不许动。”

停了一会儿，他又添上一句：

“小孩儿不许动表。”

口课文精讲

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，

父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢?”

口课文精讲

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢?”我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”

口课文精讲

在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。

口课文精讲

读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子?

好奇心强

善于观察

善于思考

N毫1

课堂检测

第叁部分

口课文精讲

作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历?

仿写：请你运用语言描写的方法写一个小片段。

N毫1

延伸拓展

第肆部分

口课文精讲

一、读拼音，写词语。

lánzhù

(拦住)xīshuài(蟋蟀)

qingcuì

(清脆)kǒngbù(恐怖)

口课文精讲

二、品悟句子。

树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

从描写的方法看，这句话属于人物的心理活动-描写，句子前面说“蝉”“虫”都不轻易被人看见，是为了说明---

表里面一定有不让人看见的生物

猜测--表里有