传统游戏我会玩（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

传统游戏我会玩（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生关于传统游戏的知识，包括游戏的起源、种类、玩法以及游戏中的道德规范。教学内容与统编版道德与法治二年级下册“游戏规则我遵守”章节紧密相关。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经接触过一些简单的游戏，对本节课所涉及的传统游戏有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏的历史和文化内涵，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生对传统游戏的兴趣和尊重，增强文化自信。

2.培养学生在游戏中遵守规则、尊重他人的良好道德行为。

3.提升学生的团队合作能力和集体荣誉感。

4.增强学生通过游戏学习知识、锻炼身体、陶冶情操的能力。

学情分析

二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生对游戏有一定的了解，但关于传统游戏的知识较为匮乏。在能力方面，学生的观察力、记忆力、想象力等初步形成，但需要通过实践和引导来提升。在素质方面，学生的道德观念初步建立，但需要通过具体案例来强化。

行为习惯方面，学生普遍具备一定的集体意识和合作精神，但在游戏中可能会出现不遵守规则、不尊重他人等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。

针对以上学情，本节课的设计应注重以下方面：

1.结合学生兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生对传统游戏的兴趣。

2.通过案例分析，引导学生了解传统游戏中的道德规范，培养良好的行为习惯。

3.设计互动环节，让学生在游戏中体验合作与竞争，提升团队合作能力和集体荣誉感。

4.结合学生认知水平，采用循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握传统游戏的相关知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍传统游戏的历史背景、种类和玩法，帮助学生建立初步的知识框架。

2.案例分析法：选取具有代表性的传统游戏案例，引导学生分析游戏中的道德规范和团队合作精神。

3.实践法：组织学生参与传统游戏，通过亲身体验，加深对游戏规则和道德观念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示传统游戏的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性和参与度。

3.教学游戏道具：准备传统游戏所需的道具，让学生在课堂上实际操作，体验游戏乐趣。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道哪些游戏呢？”通过学生的回答，教师引导学生思考游戏的意义和种类。然后，教师进一步提问：“你们知道哪些传统游戏吗？”以此引出本节课的主题“传统游戏我会玩”。

2.新课讲授

（1）介绍传统游戏的历史背景和种类

详细内容：教师简要介绍传统游戏的历史起源，如中国传统的民间游戏、节日游戏等。接着，列举几种常见的传统游戏，如踢毽子、跳绳、老鹰捉小鸡等，让学生对这些游戏有一个初步的认识。

（2）讲解传统游戏的玩法和规则

详细内容：教师以具体游戏为例，如跳绳，详细讲解游戏的玩法和规则。同时，强调在游戏中遵守规则的重要性，培养学生的道德观念。

（3）分析传统游戏中的道德规范

详细内容：教师引导学生思考传统游戏中的道德规范，如公平竞争、尊重他人等。通过案例分析，让学生了解这些道德规范在游戏中的体现。

3.实践活动

（1）学生分组进行传统游戏体验

详细内容：将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行体验。教师巡回指导，确保每个学生都能参与到游戏中。

（2）分享游戏体验和感受

详细内容：游戏结束后，各小组派代表分享游戏体验和感受。教师引导学生关注游戏中的道德规范和团队合作精神。

（3）总结游戏中的收获和启示

详细内容：教师引导学生总结游戏中的收获和启示，如学会了遵守规则、学会了团队合作等。

4.学生小组讨论

（1）举例回答：哪些传统游戏在游戏中体现了公平竞争？

举例回答：跳绳、踢毽子等游戏，要求参与者必须按照规则进行，体现了公平竞争的精神。

（2）举例回答：在游戏中，如何体现尊重他人？

举例回答：在游戏过程中，要听从裁判的判决，不争抢、不推搡，尊重对手。

（3）举例回答：通过游戏，我们学到了哪些道德规范？

举例回答：学会了遵守规则、学会了团队合作、学会了尊重他人等。

5.总结回顾

内容：教师对本节课进行总结，强调传统游戏中的道德规范和团队合作精神的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行这些道德规范。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.