8 大家来合作 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版.docx

8大家来合作教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

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教材章节：道德与法治一年级下册第8课《大家来合作》

内容：本节课主要围绕合作的意义、合作的方法和合作的重要性展开，旨在引导学生认识合作的价值，学会在日常生活中与他人合作，培养学生的团队精神和合作能力。

核心素养目标

培养学生树立集体主义观念，理解合作对个人和集体的积极作用；提升学生沟通、协调、协作的能力，发展合作解决问题的策略；增强学生的责任感，学会在合作中尊重他人，促进团队合作精神的培养。

学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但合作意识相对薄弱。在知识层面，学生已经具备基本的沟通和表达自己想法的能力，但对于合作的内涵和重要性还缺乏深刻理解。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对困难时，他们可能缺乏有效的合作策略。

在素质方面，学生的独立性较强，但团队协作能力尚需培养。他们习惯于独立完成任务，对于需要与他人合作的任务可能感到不适应。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识淡薄等问题，这可能会影响他们在合作学习中的表现。

本节课《大家来合作》旨在通过实践活动，帮助学生理解和体验合作的重要性。考虑到学生的这些特点，教学过程中需要注重以下方面：

1.通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中认识合作的价值。

2.设计具有挑战性的任务，让学生在实践中学会沟通、协调，提高解决问题的能力。

3.引导学生反思合作过程中的行为，培养他们的责任感和团队精神。

4.通过角色扮演、小组讨论等形式，促进学生之间的互动，提高他们的合作意识和能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与合作主题相关的图片、故事书和多媒体视频，以增强学生的直观感受和情感共鸣。

3.教学工具：准备合作游戏所需的道具和卡片，以及用于记录合作过程的小组记录本。

4.教室布置：设置小组合作区，摆放合作游戏所需的桌椅，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于合作的图片或视频片段，如团队合作完成任务的场景，让学生初步感受合作的力量和魅力。

简短介绍合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作的定义，包括其主要组成元素或结构，如沟通、协调、共同目标等。

详细介绍合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如团队合作流程图。

3.合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析，如班级集体活动、社区服务项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论，如“如何有效进行团队合作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作的小论文或日记，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践合作精神。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《团队合作的力量》：介绍不同类型的团队合作模式，以及如何提升团队效能。

-《小合作，大智慧》：通过案例故事，展示合作在解决日常问题中的应用。

-《如何成为团队中的领导者》：探讨在团队合作中如何发挥领导作用，提升团队凝聚力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于合作