《第2课 工具王国探秘：神奇的工具》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第2课工具王国探秘：神奇的工具》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

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教具

设计思路

本节课以三年级下册综合实践活动安徽大学版《工具王国探秘：神奇的工具》为内容，通过实际操作和观察，引导学生认识各类工具的特点与用途，培养学生的动手能力和观察力，使学生在实践中学会运用工具。课程设计紧密联系课本，注重实践性与实用性，旨在让学生在快乐的学习氛围中，提高综合实践能力。

核心素养目标

培养学生对工具的观察与识别能力，提升动手操作和解决问题的实践技能。增强学生的创新意识，激发对科学探索的兴趣，培养环保意识，让学生在活动中学会合作与分享，形成积极的学习态度和良好的实践习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①确认和描述不同工具的名称、用途和特点；

②能够将工具与日常生活或工作场景相结合，理解工具的实际应用。

2.教学难点，

①观察和区分具有相似功能的工具，理解其细微差异；

②在实际操作中，正确使用工具并掌握正确的使用方法，避免操作错误或安全隐患；

③培养学生将理论知识与实际操作相结合的能力，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《工具王国探秘：神奇的工具》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工具使用演示视频、工具种类图片集等。

3.实验器材：准备各类工具模型或实物，如螺丝刀、剪刀、钳子等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行工具操作和观察。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活中的工具使用场景的视频，引导学生观察并思考视频中出现的工具及其作用。

2.**提出问题**：引导学生提问：“这些工具都是用来做什么的？你们在生活中见过或使用过哪些工具？”

3.**讨论交流**：分组讨论，每组选取一种工具，分享其名称、用途和特点。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**工具分类**：介绍工具的分类方法，如按用途、材质、结构等分类，并展示各类工具的图片或实物。

2.**工具特点**：讲解各类工具的特点，如螺丝刀的旋转功能、剪刀的剪切功能等。

3.**工具应用**：结合图片或实物，讲解工具在实际生活中的应用场景。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**分组活动**：将学生分成小组，每组分配不同的工具，进行实际操作练习。

2.**操作指导**：教师巡回指导，确保学生正确使用工具，并注意安全。

3.**展示交流**：每组派代表展示操作过程，分享操作心得。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与工具相关的问题，如“如何正确使用螺丝刀？”“剪刀的使用有哪些注意事项？”等。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**小组合作**：学生分组进行合作任务，如设计一个简单的工具或改进现有工具。

2.**展示分享**：每组展示自己的作品，其他组学生提出建议或评价。

3.**教师点评**：教师对学生的作品进行点评，强调创新和实用性。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结回顾**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调工具的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后探索更多类型的工具，了解其背后的科学原理。

3.**布置作业**：布置与工具相关的家庭作业，如制作一个工具使用手册或设计一个工具模型。

**教学双边互动**

-教师通过提问、引导、示范等方式与学生互动，确保学生积极参与。

-学生通过观察、操作、讨论、展示等方式与教师互动，提高学习效果。

-教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

**重难点凸显**

-工具分类和特点：通过图片、实物和实际操作，帮助学生理解和掌握。

-工具应用：结合实际生活场景，让学生体会工具的实际价值。

**解决问题及核心素养能力拓展**

-通过实际操作，培养学生的问题解决能力和创新思维。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-通过拓展活动，培养学生的探究精神和终身学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工具的历史与发展：介绍不同历史时期工具的演变，如石器的使用、金属工具的出现等，让学生了解工具与人类文明的关系。

-工具的发明与创新：展示一些著名的工具发明案例，如杠杆、滑轮、螺丝等，激发学生对科学发明的兴趣。

-工具的环保与可持续性：探讨工具的环保设计理念，如可回收材料、节能设计等，培养学生的环保意识。

-工具的跨学科应用：介绍工具在物理学、化学