《校园“跳蚤市场”》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《校园“跳蚤市场”》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课以《校园“跳蚤市场”》为主题，结合三年级上册综合实践活动课程，引导学生通过实际操作，学会交流、合作、分享，培养实践能力和创新精神。课程设计紧密结合课本内容，通过设置模拟场景，让学生在游戏中体验市场交易，提高经济意识。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识和实践能力，通过设计“跳蚤市场”活动，激发学生的创造力和动手操作能力。

2.提升学生的沟通协作能力，通过团队合作完成任务，增强学生的人际交往和团队协作意识。

3.增强学生的经济意识，通过市场交易体验，使学生理解商品交换的价值和意义。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到自己的行为对环境和社会的影响，学会合理消费和珍惜资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中，已经接触过简单的数学计算、货币知识和商品交换等概念。他们具备基本的计数和简单的加减乘除运算能力，对货币的价值和用途有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力较强，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行“跳蚤市场”活动时，学生可能会遇到以下困难：一是对商品定价和交易策略的把握，可能难以确定合理的价格；二是沟通和协调能力不足，可能导致交易过程中出现纠纷；三是时间管理和组织能力，可能难以在规定时间内完成所有交易。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子秤、收银机、市场交易道具（如摊位牌、商品标签等）。

2.课程平台：班级活动通知板、活动记录表。

3.信息化资源：网络搜索工具、电子货币转换器、市场交易相关图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、市场交易模拟。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）教师通过展示校园“跳蚤市场”的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考市场交易的意义。

（2）简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个初步的了解。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解市场交易的基本概念，如商品、货币、价格等，结合实际生活中的例子，帮助学生理解。

（2）介绍跳蚤市场的起源和发展，让学生了解这种交易形式的特点。

（3）分析市场交易中的公平交易原则，强调诚信和尊重他人的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：每组选择一种商品，讨论如何定价、如何宣传、如何吸引顾客等。

（2）角色扮演：学生扮演不同角色，如买家、卖家、收银员等，模拟市场交易过程。

（3）实地考察：带领学生参观校园内的模拟跳蚤市场，观察其他小组的交易情况，学习借鉴。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）商品定价：如何根据商品的成本和市场需求来定价？

回答举例：例如，一个旧玩具的成本是10元，市场需求较高，可以定价15元。

（2）宣传策略：如何吸引顾客购买商品？

回答举例：可以通过制作宣传海报、口头宣传、社交媒体等方式吸引顾客。

（3）交易技巧：在交易过程中，如何与顾客沟通，达成交易？

回答举例：保持微笑，耐心倾听顾客的需求，提供合理的交易建议。

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调市场交易的基本原则和诚信的重要性。

（2）总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

（3）布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的经济意识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币的起源与发展》：介绍货币的历史演变，从原始的物物交换到现代的电子货币，让学生了解货币的多样性和重要性。

-《跳蚤市场的经济原理》：分析跳蚤市场的经济活动，探讨市场供求关系、价格形成机制等经济原理。

-《儿童理财教育》：介绍儿童理财的基本知识，如储蓄、消费、投资等，引导学生树立正确的金钱观和消费观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于跳蚤市场的案例，分析其成功的原因和存在的问题。

-学生可以尝试设计自己的跳蚤市场活动，包括商品选择、定价策略、宣传方式等，并在家庭或社区中实施。

-学生可以调查不同年龄段的人对跳蚤市场的看法，撰写调查报告，探讨跳蚤市场在不同人群中的受欢迎程度。

3.知识点拓展：

-经济学基础知识：市场机制、供求关系、价格形成、消费者行为等。

-财经素养：储蓄、消费、投资、风